तैयार हों (15 मिनट)

परिचय

• अपने छात्रों से पूछें क्या उन्होंने आज सुबह स्कूल के लिए तैयार होने हेतु क्या किया।
  • उनके जवाबों को बोर्ड पर लिखें।
  • यदि संभव हो, तो उन कार्यों को किए जाने के क्रम को दर्शाने के लिए उनके जवाबों के साथ संख्या लिखें।
    • यदि छात्र क्रम में जवाब न दें, तो उन्हें तार्किक क्रम में रखने में उनकी मदद करें।
    • उन स्थानों को दिखाएं, जहां क्रम महत्वपूर्ण है और उन स्थानों को भी, यहां यह महत्वपूर्ण नहीं है।
• उस सुझाव से छात्रों का परिचय कराएं कि उन चीज़ों के लिए कलन विधियां बनाना संभव है, जिन्हें हम रोज़ाना करते हैं।
  • उन्हें कुछ उदाहरण दें, जैसे नाश्ता बनाना, दांतों को ब्रुश करना, फूल उगाना, और कागज़ के हवाई जहाज बनाना।
• कंप्यूटर्स को यह दिखाने के लिए उन्हें कलन विधियों और प्रोग्रामों की जरूरत होती है कि साधारण चीज़ें भी कैसे करें, जिन्हें हम उनके बारे में सोचे बिना कर सकते हैं।
  • किसी ऐसी चीज़ का वर्णन करना चुनौतीपूर्ण हो सकता है, जो स्वाभाविक रूप से फिर से दोहराने के लिए कंप्यूटर हेतु पर्याप्त वर्णन के साथ आती है।
• आइए इसे नई और मज़ेदार गतिविधि के साथ करने का प्रयास करें, जैसे डाइस रेस गेम खेलना!

शब्दावली

इस पाठ में एक शब्दावली शब्द है, जो समीक्षा करने के लिए महत्वपूर्ण है:

कलन विधि - इसे मेरे साथ बोलें: कल-न-वि-धिकार्य को पूरा करने के लिए स्टेप्स की सूची।

मुख्य गतिविधि (30 मिनट)

वास्तविक-जीवन की कलन विधियां: डाइस रेस - वर्कशीट

• आप उन चीज़ों का वर्णन करने के लिए कलन विधियों का उपयोग कर सकते हैं, जो लोग रोज़ाना करते हैं। इस गतिविधि में, हम यह वर्णन करने के लिए एक कलन विधि बनाएंगे कि हम डाइस रेस गेम कैसे खेलते हैं।
• कंप्यूटर के लिए समस्या तैयार करने का सबसे मुश्किल भाग यही पता लगाना हो सकता है कि वास्तविक-जीवन की गतिविधियों का वर्णन कैसे किया जाए। हम डाइस रेस गेम खेलकर और इसका वर्णन करके थोड़ा अभ्यास करेंगे।

निर्देश:

• नीचे दिए गए नियम पढ़ें।
• डाइस रेस गेम के कुछ राउंड खेलें।
  • जब आप खेल रहे हों, तो इस बारे में सोचें कि आप उस हर चीज़ का वर्णन कैसे करेंगे, जो आप कर रहे हैं।
  • यह कंप्यूटर के दृष्टिकोण से कैसा प्रतीत होता है?

नियम:

• प्रत्येक खिलाड़ी का स्कोर 0 पर सेट करें
• पहले खिलाड़ी को पांसा फेंकने दें
• उस रोल से खिलाड़ी एक के कुल स्कोर में अंक जोड़ें
• अगले खिलाड़ी को पांसा फेंकने को कहें
• उस रोल से खिलाड़ी दो के कुल स्कोर में अंक जोड़ें
• प्रत्येक खिलाड़ी को दो और बार दुबारा खेलना चाहिए
• यह देखने के लिए प्रत्येक खिलाड़ी का स्कोर देखें कि किसके पास सबसे ज्यादा अंक हें- विजेता की घोषणा करें

विजेता पर गोला लगाएं!

कक्षा को एकत्र करें और प्रत्येक छात्र को वास्तविक-जीवन की कलन विधियां: डाइस रेस - मूल्यांकन पूरा करने को कहें। जब छात्र अपनी वर्कशीट पूरी कर लें, तो छात्रों को कक्षा के साथ अपनी कलन विधियां साझा करने को कहें। मनुष्य के दृष्टिकोण से और कंप्यूटर के दृष्टिकोण से कलन विधि के बीच अंतर पर चर्चा शुरू करें।

समाप्ति (15 मिनट)

फ्लैश चैट: हमने क्या सीखा?

• आप में से कितने अपनी डाइस रेस गेम खेलने के लिए अपने सहपाठियों की कलन विधियों का अनुसरण कर पाए थे?
• कलन विधि और प्रोग्राम के बीच क्या अंतर है?
  • कलन विधि उसे पीछे का विचार है कि क्या होना चाहिए, जबकि प्रोग्राम वास्तविक निर्देश सेट है, जो इसे होने के लिए सक्रिय करता है।
  • इससे पहले कि कंप्यूटर कलन विधि को चलाए, इसे प्रोग्राम में रूपांतरित करना पड़ता है।
• क्या अभ्यास में कुछ शेष रह गया था?
  • आपने कलन विधि को और भी बेहतर बनाने के लिए क्या शामिल किया?
  • यदि कलन विधि में केवल एक ही स्टेप: "डाइस रेस गेम खेलें” होता तो क्या होता?
    • क्या यह आसान या मुश्किल था?
    • यदि ये चालीस स्टेप्स होते तो क्या होता?
• उस गतिविधि के बारे में आपका पसंदीदा भाग क्या था?

जर्नल

तैयार करनाछात्रों ने जिस बारे में सीखा है, यह क्यों उपयोगी है, और वे इस बारे में क्या महसूस करते हैं, लिखवाने से, किसी भी उस ज्ञान को ठोस बनाने में मदद मिल सकती है, जो उन्होंने आज प्राप्त किया है और भविष्य में उनके देखने के लिए एक समीक्षा शीट तैयार करें।

• आज का पाठ किस बारे में था?
• आपको आज का पाठ कैसा लगा?
• कलन विधि क्या है?
• कुछ ऐसी कलन विधियां कौन-सी हैं, जिन्हें आप अपनी रोजमर्रा की ज़िंदगी में उपयोग करते हैं?

विस्तृत प्रशिक्षण

छात्रों के प्रशिक्षण में वृद्धि करने के लिए इन गतिविधियों का उपयोग करें। इन्हें कक्षा के बाहर की गतिविधियां या अन्य संवर्धन के तौर पर उपयोग किया जा सकता है।

बहुत बढ़िया

• कक्षा को टीमों में बांटें।
• प्रत्येक टीम को कई स्टेप्स का सुझाव देने को कहें, जिन पर वे कार्य को पूरा करने के लिए विचार कर सकते हैं।
• टीमों को एक बड़े समूह में वापस इकट्ठा करें और बिना किसी को यह बताए कि उन्होंने कौन-सी गतिविधि चुनी थी, एक टीम को उनके स्टेप्स को साझा करने को कहें।
• बाकी कक्षा को यह अंदाजा लगाने का प्रयास करने दें कि कलन विधि कौन-सी गतिविधि के लिए है।