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पाठ 5: क्लेक्टर में प्रोग्रामिंग

Collector | प्रोग्राम | प्रोग्रामिंग

रूप-रेखा

पहेलियों की इस श्रृंखला में, छात्र लगातार कलन विधियों और डीबगिंग की अपनी समझ को विकसित करेंगे। नए पात्र लॉरेल द एडवेंचरर के साथ, छात्र लॉरेल से मार्ग पर चलते हुए खजाना एकत्र करवाने के लिए अनुक्रमिक कलन विधियां बनाएंगे।

उद्देश्य

इस पाठ में, छात्र नए पात्र लॉरेल द एडवेंचरर का उपयोग करते हुए अपने प्रोग्रामिंग कौशलों का अभ्यास करेंगे। जब कोई व्यक्ति प्रोग्रामिंग शुरू करता है तो वह मशीन द्वारा पढ़ी जा सकने वाली किसी चीज़ का उपयोग करते हुए विशेष क्रम में निर्देशों को एक साथ जोड़ता है। प्रोग्रामिंग के उपयोग के द्वारा, छात्र इसके प्रति समझ विकसित करेंगे कि कंप्यूटर निर्देशों और क्रम को कैसे संचालित करता है। अलग पहेली उद्देश्य के साथ नए पात्र का उपयोग करने से, यह प्रोग्रामिंग में क्रम और कलन विधियों के साथ अनुभव के उनके क्षेत्र को व्यापक करने में छात्रों की मदद करेगा।

एजेंडा

तैयार हों (5 मिनट)

ब्रिजिंग गतिविधि - प्रोग्रामिंग (10 मिनट)

मुख्य गतिविधि (30 मिनट)

समाप्ति (5 - 10 मिनट)

कोड स्टूडियो पर देखें

लक्ष्य

छात्र इस योग्य होंगे:

  • प्रोग्राम में अनुक्रमिक चरणों के तौर पर कमांड्स की गतिविधि को क्रम में रखें।
  • कलन विधि को कंप्यूटर प्रोग्राम के तौर पर प्रदर्शित करें।
  • डीबगिंग अभ्यासों की समीक्षा करके सवाल हल करने और गंभीर चिंतन विकसित करें।

तैयारी

लिंक

हेड्स अप! कृपया किसी भी उन दस्तावेज की एक प्रति बनाएं, जिन्हें आप छात्रों के साथ साझा करने वाले हैं।

अध्यापक के लिए

छात्रों के लिए

शब्दावली

  • कलन विधि - कार्य को समाप्त करने के चरणों की सूची।
  • प्रोग्राम - एक कलन विधि, जो किसी ऐसी चीज़ में कोड की गई है, जिसे मशीन द्वारा चलाया जा सकता है।
  • प्रोग्रामिंग - प्रोग्राम तैयार करने की कला।

सहयोग

बग की रिपोर्ट करें

अध्यापन गाइड

तैयार हों (5 मिनट)

परिचययह

पाठ कोर्स C, चरण 2 भूलभुलैया में प्रोग्रामिंग में से अधिकतर समान ब्लॉक्स का उपयोग करता है और एकत्र करने की क्षमता को शामिल करता है। छात्रों को बताएं कि इस ब्लॉक से लॉरेल द एडवेंचरर वह खजाना एकत्र कर पाएगी, जिस पर वह खड़ी है। इस नए ब्लॉक के बारे में ब्रिजिंग गतिविधि में अधिक विस्तार से चर्चा की जाएगी।

ब्रिजिंग गतिविधि - प्रोग्रामिंग (10 मिनट)

यह गतिविधि वास्तविक-जीवन की कलन विधियां: कागज़ के हवाई जहाज की अनप्लग्ड अवधारणाओं को ऑनलाइन दुनिया में लाने में मदद करेगी, जिसमें छात्र जा रहे हैं।

कक्षा के तौर पर ऑनलाइन पहेलियों का प्रीव्यु करनाऑनलाइन चरण में से कोई पहेली खींचें।

हम पहेली 7 की सिफारिश करते हैं। छात्रों को ऐसे पैटर्न पर चर्चा करने को कहें, जो उनके विचार में लॉरेल द एडवेंचरर को सारा खजाना एकत्र करने के लिए वहां पहुंचाएगा। छात्रों को से साझा करने को कहें। देखें कि कितने छात्रों का एक जैसा जवाब था!

मुख्य गतिविधि (30 मिनट)

Course C Online Puzzles 2018 - वेबसाइट

लॉरेल द एडवेंचरर संभवतया अधिक से अधिक खजाना एकत्र करना चाहती है। छात्रों को निर्देश दें कि वे जितना भी खजाना एकत्र कर सकते हैं, उसके लिए पहेली को पूरा करें। कुछ स्तरों के लिए आपको खजाने के केवल एक भाग लेने की जरूरत होगी, लेकिन अन्य के लिए आपको खजाने के प्रत्येक भाग को लेने की जरूरत होगी। यह जानने के लिए निर्देशों पर ध्यान दें कि क्या करना है!

समाप्ति (5 - 10 मिनट)

जर्नल तैयार करना

छात्रों ने जिस बारे में सीखा है, यह क्यों उपयोगी है, और वे इस बारे में क्या महसूस करते हैं, लिखवाने से, किसी भी उस ज्ञान को ठोस बनाने में मदद मिल सकती है, जो उन्होंने आज प्राप्त किया है और भविष्य में उनके देखने के लिए एक समीक्षा शीट तैयार करें।

जर्नल संबंधी सुझाव:

आज का पाठ किस बारे में था?

  • आपको आज का पाठ कैसा लगा?
  • एक भूलभुलैया चित्रित करें, जिसे आप उन ब्लॉक्स को हल कर सकते हैं, जिन्हें आपने आज उपयोग किया था।

मानक संरेखण

पूर्ण पाठ्यक्रम संरेखण देखें

CSTA K-12 Computer Science Standards (2017)

AP - Algorithms & Programming
  • 1A-AP-09 - Model the way programs store and manipulate data by using numbers or other symbols to represent information.
  • 1A-AP-11 - Decompose (break down) the steps needed to solve a problem into a precise sequence of instructions.

पार-पाठिक अवसर

यह सूची अन्य सामग्री क्षेत्रों में मानकों का समर्थन करने के लिए इस पाठ में अवसरों का प्रतिनिधित्व करती है।

समान कोर अंग्रेजी भाषा कला के मानक

L - भाषा
  • 2.L.6 - वर्णन करने के लिए बातचीत, पठन और पढ़े जा रहे, और टेक्सट का जवाब देने के माध्यम से ग्रहण किए गए शब्दों और वाक्यांशों का उपयोग करें, विशेषणों और क्रिया विशेषणों का उपयोग करने सहित (जैसे, जब अन्य बच्चे खुश होते हैं, तो मुझे खुशी मिलती है)।
SL - बोलना व सुनना
  • 11-12.SL.1 - दूसरों के विचारों के आधार पर और उनके खुद के विचारों को स्पष्ट रूप से और प्रभावपूर्ण तरीके से अभिव्यक्त करते हुए, ग्रेड 11–12 के विषयों, टेक्सट, और मुद्दों पर, विविध साझेदारों के साथ कई प्रकार की सहयोगात्मक चर्चा (आमने-सामने, समूहों में, और अध्यापक-संचालित) शुरू करें और उसमें प्रभावशाली रूप से भाग लें।
  • 2.SL.1 - ग्रेड 2 के विषयों के बारे में विविध साझेदारों के साथ और छोटे व बड़े समूहों में सहपाठियों व वयस्कों के साथ सामूहिक वार्तालापों में भाग लें।

समान कोर गणित के मानक

MP - गणित के अभ्यास
  • MP.1 - सवालों का अर्थ निकालें और उन्हें हल करने का निरंतर प्रयास करें
  • MP.2 - अमूर्त रूप से और मात्रात्मक ढंग से तर्क करें
  • MP.5 - कार्यनीतिक रूप से उपयुक्त टूल्स का उपयोग करें
  • MP.6 - शुद्धता पर ध्यान दें
  • MP.7 - संरचना खोजें व उसका उपयोग करें
  • MP.8 - दोहराए गए तर्क में नियमितता खोजें और व्यक्त करें
OA - कार्य प्रणालियां व बीजगणितीय चिंतन
  • 2.OA.1 - सभी पोजीशनों में अज्ञात घटकों में जोड़ने, उनसे लेने, साथ में जोड़ने, अलग करने, तुलना करने की स्थितियों को शामिल करते हुए एक या दो स्टेप वाले शाब्दिक सवालों को हल करने के लिए 100 के अंदर जोड़ और घटा का उपयोग करें, जैसे सवाल प्रदर्शित करने के लिए अज्ञात संख्या के लिए प्रतीक चिन्ह वाली ड्राइंग और समीकरणों का उपयोग करके।1

नेक्सट जेनरेशन साइंस संबंधी मानक

ETS - Engineering in the Sciences
ETS1 - इंजीनियरिंग डिज़ाइन
  • K-2-ETS1-1 - ऐसी साधारण समस्या को परिभाषित करने के लिए जिस स्थिति को लोग बदलना चाहते हैं, उसके बारे में सवाल पूछें, निरीक्षण करें, और जानकारी एकत्र करें, जिसे नई या संशोधित वस्तु या टूल का विकास करके हल किया जा सकता है।
  • K-2-ETS1-2 - यह बताने के लिए साधारण स्केच, ड्राइंग या भौतिक मॉडल विकसित करें कि किसी वस्तु की आकृति फंक्शन की किस प्रकार मदद करती है, जब किसी दी गई समस्या को हल करने के लिए आवश्यक हो।
  • K-2-ETS1-3 - उन क्षमताओं और कमज़ोरियों की तुलना के लिए एक ही समस्या को हल करने के लिए तैयार की गईं दो वस्तुओं के परीक्षणों से डेटे का विश्लेषण करें, जो प्रत्येक वस्तु परफॉर्म करती है।