पाठ 4: वास्तविक-ज़िंदगी की कलन विधियां: कागज़ के जहाज
अनपल्गड | एल्गोरिथम | facilitating discussion
रूप-रेखा
इस पाठ में, छात्र एक वास्तविक बीज का रोपण करके रोज़ाना की, वास्तविक-ज़िंदगी की गतिविधियों के लिए वापस कलन विधियों की अवधारणा से संबंध स्थापित करेंगे। अपने स्टेप्स पर चर्चा करने के बाद, छात्र कलन विधि का उपयोग करते हुए कागज़ के जहाज बनाएंगे। यहां लक्ष्य ऑनलाइन परिदृश्यों और इसके विपरीत वास्तविक-दुनिया की स्थितियों को रूपांतरित करने के कौशलों का निर्माण शुरू करना है।
उद्देश्य
यह पाठ यह देखने में छात्रों की मदद के लिए मौजूद है कि "कलन विधि" मात्र उन स्टेप्स की सूची है, जो व्यक्ति कार्य को पूरा करने के लिए उठाता है। छात्र यह भी सीखेंगे कि व्यक्ति के स्टेप्स का क्रम अंतिम उत्पाद में बदलाव ला सकता है। यह प्रोग्रामों में ब्लॉक्स को क्रम में लगाने की समझ की नींव रखने में मदद करेगा।
एजेंडा
तैयार हों (15 मिनट)
मुख्य गतिविधि (20 मिनट)
समाप्ति (15 मिनट)
मूल्यांकन (15 मिनट)
विस्तृत प्रशिक्षण
कोड स्टूडियो पर देखें
लक्ष्य
छात्र इस योग्य होंगे:
- बड़ी गतिविधियों को छोटी-छोटी इवेंट्स की श्रृंखला में अलग-अलग करें।
- क्रमबद्ध इवेंट्स को उनके तार्किक क्रम में व्यवस्थित करें।
तैयारी
- एक्शन वीडियो में वास्तविक-ज़िंदगी की कलन विधियां: कागज़ के जहाज - पाठ देखें।
- छात्रों के लिए कागज़ के हवाई जहाज बनाने के लिए कागज़ एकत्र करें।
- प्रत्येक छात्र के लिए वास्तविक-ज़िंदगी की कलन विधियां: कागज़ के जहाज - वर्कशीट प्रिंट करें।
- प्रत्येक छात्र के लिए रोजमर्रा की कलन विधियां - मूल्यांकन प्रिंट करें।
- सुनिश्चित करें कि प्रत्येक छात्र के पास थिंक स्पॉट जर्नल है।
लिंक
हेड्स अप! कृपया किसी भी उन दस्तावेज की एक प्रति बनाएं, जिन्हें आप छात्रों के साथ साझा करने वाले हैं।
अध्यापक के लिए
- वास्तविक-ज़िंदगी की कलन विधियां: कागज़ के जहाज - अनप्लग्ड वीडियो (डाउनलोड)
- वास्तविक-ज़िंदगी की कलन विधियां: कागज़ के जहाज - एक्शन वीडियो में पाठ
- वास्तविक-ज़िंदगी की कलन विधियां: कागज़ के जहाज - वर्कशीट जवाब कुंजी
छात्रों के लिए
- वास्तविक-ज़िंदगी की कलन विधियां: कागज़ के जहाज - वर्कशीट
- रोजमर्रा की कलन विधियां - मूल्यांकन
- थिंक स्पॉट जर्नल - रेफ्लेक्शन जर्नल
शब्दावली
- कलन विधि - कार्य को समाप्त करने के चरणों की सूची।
सहयोग
बग की रिपोर्ट करें
अध्यापन गाइड
तैयार हों (15 मिनट)
यह तैयारी इस बारे में आपके छात्रों को दृष्टिकोण प्राप्त करने में मदद करेगी कि किसी कार्य को पूरा करने के लिए स्टेप्स की सूची बनाने का क्या मतलब है।
प्रेरित करें: अपने छात्रों से पूछें क्या उन्होंने आज सुबह स्कूल के लिए तैयार होने हेतु क्या किया।
चर्चा करें: उनके जवाबों को बोर्ड पर लिखें। यदि संभव हो, तो उन कार्यों को किए जाने के क्रम को दर्शाने के लिए उनके जवाबों के साथ संख्या लिखें। यदि छात्र क्रम में जवाब न दें, तो उन्हें तार्किक क्रम में रखने में उनकी मदद करें। उन स्थानों को दिखाएं, जहां क्रम महत्वपूर्ण है और उन स्थानों को भी, यहां यह महत्वपूर्ण नहीं है।
कहें: उस सुझाव से छात्रों का परिचय कराएं कि उन चीज़ों के लिए कलन विधियां बनाना संभव है, जिन्हें हम रोज़ाना करते हैं। उन्हें कुछ उदाहरण दें, जैसे नाश्ता बनाना, दांतों को ब्रुश करना और फूल रोपना।
मुख्य गतिविधि (20 मिनट)
वास्तविक-ज़िंदगी की कलन विधियां: कागज़ के जहाज - वर्कशीट
आप उन चीज़ों का वर्णन करने के लिए कलन विधियों का उपयोग कर सकते हैं, जो लोग रोज़ाना करते हैं। इस गतिविधि में, हम कागज़ का जहाज बनाने में एक-दूसरे की मदद हेतु एक कलन विधि बनाएंगे।
पाठ संबंधी सुझाव
यदि आपको लगता है कि आपके छात्रों के लिए यह निर्धारित करना बहुत ज्यादा मुश्किल होगा कि कौन-से स्टेप्स सही हैं, भागों को विभाजित करने से पहले कक्षा के तौर पर उस भाग को इकट्ठे करें।
जोड़ी बनाएं: छात्रों को एक-एक स्टेप अलग-अलग काटने के लिए साथ वाले पार्टनर के साथ जोड़ी बनाने को कहें। उन्हें अपने बीच यह चर्चा करनी चाहिए कि कौन-से छह स्ट्पेस आवश्यक हैं और कौन-से तीन को रिसाइकल किया जा सकता है।
वितरित करें: जब छात्र निर्धारित कर लें तो उन्हें अपने निर्देशों को क्रम में गोंद/टेप से चिपकाने के लिए उन्हें कुछ खाली कागज़ (या अन्य कागज़ों के पीछे का भाग) दें। सुनिश्चित करें कि उनके पास दूसरा भाग है, जिसे वे वास्तव में जहाज पूरा करने के लिए मोड़ सकते हैं।
पाठ संबंधी सुझाव
यदि आप चिंतित हैं कि जब आपके छात्र कागज़ के जहाज उड़ाना शुरू करेंगे तो उन्हें चोट लग सकते हैं, हम सिफारिश करते हैं कि उन्हें जहाज को अंदर की ओर मोड़कर या फाड़ते हुए और टेप के साथ किनारों को चिपकाते हुए जहाज के सिरे को स्पष्ट करने को कहें।
साझा करें: अंत में, छात्रों को दूसरी जोड़ी के साथ अपनी पूरी की गई कलन विधियों की अदला-बदली करें और उन्हें कागज़ का जहाज बनाने के लिए एक-दूसरे की कलन विधियों का उपयोग करने को कहें।
घूमें: गतिविधि के दौरान घूमें और देखें कि क्या छात्र गलतियों को डीबग करने का प्रयास कर रहे हैं। यदि वे अटक जाते हैं, तो उन्हें समूह में जाने को कहें, जिन्होंने वास्तव में अपनी कलन विधि को कोड किया है और देखें कि क्या वे इसे ठीक करने के लिए इकट्ठे काम कर सकते हैं।
चर्चा करें: हमने क्या सीखा?
- -आप में से कितने अपने जहाज बनाने के लिए अपने सहपाठियों की कलन विधियों का अनुसरण कर पाए थे?
- क्या जहाज बनाते समय हमसे कुछ शेष रह गया था?
- आपने कलन विधि को और भी बेहतर बनाने के लिए क्या शामिल किया?
- यदि कलन विधि में केवल एक ही स्टेप: "कागज़ के जहाज को मोड़ें” होता तो क्या होता?
- क्या यह आसान या मुश्किल था?
- यदि ये चालीस स्टेप्स होते तो क्या होता?
- उस गतिविधि के बारे में आपका पसंदीदा भाग क्या था?
समाप्ति (15 मिनट)
जर्नल तैयार करना
छात्रों ने जिस बारे में सीखा है, यह क्यों उपयोगी है, और वे इस बारे में क्या महसूस करते हैं, लिखवाने से, किसी भी उस ज्ञान को ठोस बनाने में मदद मिल सकती है, जो उन्होंने आज प्राप्त किया है और भविष्य में उनके देखने के लिए एक समीक्षा शीट तैयार करें।
जर्नल संबंधी सुझाव:
- आज का पाठ किस बारे में था?
- आज के पाठ के दौरान आपने क्या महसूस किया?
- क्या आप वास्तविक जहाज बनाने के लिए कलन विधि की कल्पना कर सकते हैं? आपके विचार में यह कैसी लगेगी?
- ऐसी कलन विधि लिखें, जिसे आप अपने डेस्क से कक्षा के सामने ले जाना चाहते हैं।
मूल्यांकन (15 मिनट)
रोजमर्रा की कलन विधियां - मूल्यांकन
- रोजमर्रा की कलन विधियां - मूल्यांकन वितरित करें और निर्देश अच्छी तरह से स्पष्ट करने के बाद छात्रों को अपने आप गतिविधि पूरी करने दें।
- पिछली गतिविधियों की वजह से, यह परिचित लगनी चाहिए।
विस्तृत प्रशिक्षण
छात्रों के प्रशिक्षण में वृद्धि करने के लिए इन गतिविधियों का उपयोग करें। इन्हें कक्षा के बाहर की गतिविधियां या अन्य संवर्धन के तौर पर उपयोग किया जा सकता है।
बहुत बढ़िया
- कक्षा को टीमों में बांटें।
- प्रत्येक टीम को कई स्टेप्स का सुझाव देने को कहें, जिन पर वे कार्य को पूरा करने के लिए विचार कर सकते हैं।
- टीमों को एक बड़े समूह में वापस इकट्ठा करें और बिना किसी को यह बताए कि उन्होंने कौन-सी गतिविधि चुनी थी, एक टीम को उनके स्टेप्स को साझा करने को कहें।
- बाकी कक्षा को यह अंदाजा लगाने का प्रयास करने दें कि कलन विधि कौन-सी गतिविधि के लिए है।
Student Instructions
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मानक संरेखण
पूर्ण पाठ्यक्रम संरेखण देखें
CSTA K-12 Computer Science Standards (2017)
AP - Algorithms & Programming
- 1A-AP-08 - Model daily processes by creating and following algorithms (sets of step-by-step instructions) to complete tasks.
- 1A-AP-09 - Model the way programs store and manipulate data by using numbers or other symbols to represent information.
- 1A-AP-11 - Decompose (break down) the steps needed to solve a problem into a precise sequence of instructions.
पार-पाठिक अवसर
यह सूची अन्य सामग्री क्षेत्रों में मानकों का समर्थन करने के लिए इस पाठ में अवसरों का प्रतिनिधित्व करती है।
समान कोर अंग्रेजी भाषा कला के मानक
L - भाषा
- 2.L.6 - वर्णन करने के लिए बातचीत, पठन और पढ़े जा रहे, और टेक्सट का जवाब देने के माध्यम से ग्रहण किए गए शब्दों और वाक्यांशों का उपयोग करें, विशेषणों और क्रिया विशेषणों का उपयोग करने सहित (जैसे, जब अन्य बच्चे खुश होते हैं, तो मुझे खुशी मिलती है)।
SL - बोलना व सुनना
- 2.SL.1 - ग्रेड 2 के विषयों के बारे में विविध साझेदारों के साथ और छोटे व बड़े समूहों में सहपाठियों व वयस्कों के साथ सामूहिक वार्तालापों में भाग लें।
- 2.SL.6 - निवेदन किया गया विवरण या स्पष्टीकरण प्रदान करने के लिए जब कार्य और स्थिति के लिए उपयुक्त हो तो पूरे वाक्य पेश करें।
समान कोर गणित के मानक
G - ज्यामिति
- 2.G.3 - वृत्तों और आयतों को दो, तीन, या चार बराबर हिस्सों में बांटें, आधे भागों, तिहाई, उसके आधे, उसके तिहाई आदि शब्दों का उपयोग करते हुए हिस्सों का वर्णन करें, और पूर्ण का दो आधे भागों, तीन तिहाई, चार चौथाई भागों के रूप में वर्णन करें। पहचान करें कि एक जैसे पूर्ण भागों के बराबर हिस्सों को समान आकृति की जरूरत नहीं है।
MP - गणित के अभ्यास
- MP.1 - सवालों का अर्थ निकालें और उन्हें हल करने का निरंतर प्रयास करें
- MP.2 - अमूर्त रूप से और मात्रात्मक ढंग से तर्क करें
- MP.3 - व्यवहार्य तर्क-वितर्कों की रचना करें और दूसरों के तर्कों समीक्षा करें
- MP.5 - कार्यनीतिक रूप से उपयुक्त टूल्स का उपयोग करें
- MP.6 - शुद्धता पर ध्यान दें
- MP.7 - संरचना खोजें व उसका उपयोग करें
- MP.8 - दोहराए गए तर्क में नियमितता खोजें और व्यक्त करें
नेक्सट जेनरेशन साइंस संबंधी मानक
ETS - Engineering in the Sciences
ETS1 - इंजीनियरिंग डिज़ाइन
- K-2-ETS1-1 - ऐसी साधारण समस्या को परिभाषित करने के लिए जिस स्थिति को लोग बदलना चाहते हैं, उसके बारे में सवाल पूछें, निरीक्षण करें, और जानकारी एकत्र करें, जिसे नई या संशोधित वस्तु या टूल का विकास करके हल किया जा सकता है।
- K-2-ETS1-2 - यह बताने के लिए साधारण स्केच, ड्राइंग या भौतिक मॉडल विकसित करें कि किसी वस्तु की आकृति फंक्शन की किस प्रकार मदद करती है, जब किसी दी गई समस्या को हल करने के लिए आवश्यक हो।
- K-2-ETS1-3 - उन क्षमताओं और कमज़ोरियों की तुलना के लिए एक ही समस्या को हल करने के लिए तैयार की गईं दो वस्तुओं के परीक्षणों से डेटे का विश्लेषण करें, जो प्रत्येक वस्तु परफॉर्म करती है।