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पाठ 10: कटाई मशीन में लूप्स

Loops | कटाई कर रहा है

रूप-रेखा

पिछले चरण में, छात्रों ने शानदार ड्राइंग बनने के लिए लूप्स का उपयोग किया था। अब वे बड़ी शाखाओं में उगने वाली कई सब्जियों को एकत्र करने में कटाई मशीन की मदद के लिए नई क्रियाओं को लूप करेंगे।

उद्देश्य

लूप्स का परिचय करवाते हुए दो प्लग्ड चरणों को दोहराना अनावश्यक प्रतीत हो सकता है, लेकिन विभिन्न कारणों से लूप्स का उपयोग करने का अभ्यास इस बारे में छात्रों की समझ को विकसित करता है कि लूप्स क्या कर सकती हैं। "भूलभुलैया में लूप्स” में, छात्रों ने केवल गतिविधियां दोहराने के लिए लूप्स का उपयोग किया था। इस पाठ में, छात्र कद्दू की कटाई जैसी अन्य क्रियाएं दोहराने के लिए लूप्स का उपयोग करेंगे। नए पैटर्न उत्पन्न होंगे और छात्र यह निर्धारित करने में रचनात्मकता और तार्किक चिंतन का उपयोग करेंगे कि दोहराए जाने के लिए कौन-से कोड की आवश्यकता होगी और उसे कितनी बार दोहराना होगा।

एजेंडा

तैयार हों (5 - 10 मिनट)

मुख्य गतिविधि (30 मिनट)

समाप्ति (10 मिनट)

विस्तृत गतिविधि

कोड स्टूडियो पर देखें

लक्ष्य

छात्र इस योग्य होंगे:

  • दिए गए कार्य के लिए प्रोग्राम लिखें, जो एकल कमांड को लूप करता हो।
  • पहचानें कि दोहराई जाने वाली क्रिया को आसान बनाने के लिए लूप का उपयोग कब किया जा सकता है।
  • मूव करने और क्रियाएं प्रदर्शित करने के लिए अनुक्रमिक और लूप्ड कमांड्स के संयोजन को नियोजित करें।

तैयारी

लिंक

हेड्स अप! कृपया किसी भी उन दस्तावेज की एक प्रति बनाएं, जिन्हें आप छात्रों के साथ साझा करने वाले हैं।

अध्यापक के लिए

छात्रों के लिए

शब्दावली

  • लूप - कुछ बार-बार करने की क्रिया।
  • दोहराएं - कुछ दुबारा करें

सहयोग

बग की रिपोर्ट करें

अध्यापन गाइड

तैयार हों (5 - 10 मिनट)

परिचय

यहां तक, छात्रों ने केवल भूलभुलैया पहेलियों में ही लूप्स का उपयोग किया है। वो पहेलियां गतिविधि निर्देशों को लूप करने पर आधारित थीं। यह चरण समान स्थान में कई वस्तुओं को लेने के लिए लूप्स का उपयोग करेगा।

पूछें:

  • हमारे प्रोग्रामों के कुछ अन्य तत्व कौन-से हैं, जिन्हें लूप्स से लाभ हो सकता है?
  • कटाई मशीन संबंधी पहेलियों में एक ही स्थान पर बहुत-सी वस्तुएं हो सकती हैं। हम किस प्रकार केवल दो ब्लॉक्स के साथ उनमें से कितनी भी वस्तुएं लेने के लिए लूप्स का उपयोग कर सकते हैं?

मुख्य गतिविधि (30 मिनट)

कोर्स C ऑनलाइन पहेलियां - वेबसाइट

जब छात्र किसी क्रिया को दोहराने के लिए लूप्स का उपयोग कर रहे होते हैं (जैसे कद्दूओं की कटाई करना), तो उन्हें उस क्रिया से पहले और बाद की गतिविधियों के बारे में सोचने के लिए प्रोत्साहित करें। क्या वे क्रियाएं लूप में लाई जा सकती हैं?

समाप्ति (10 मिनट)

जर्नल तैयार करना

छात्रों ने जिस बारे में सीखा है, यह क्यों उपयोगी है, और वे इस बारे में क्या महसूस करते हैं, लिखवाने से, किसी भी उस ज्ञान को ठोस बनाने में मदद मिल सकती है, जो उन्होंने आज प्राप्त किया है और भविष्य में उनके देखने के लिए एक समीक्षा शीट तैयार करें।

जर्नल संबंधी सुझाव:

  • आज का पाठ किस बारे में था?
  • आपको आज का पाठ कैसा लगा?
  • आपने अपनी गेम को बेजोड़ बनाने के लिए क्या किया?
  • ऐसी गेम चित्रित करें, जिसे आप भविष्य में बनाना चाहते हैं।

विस्तृत गतिविधि

छात्रों के प्रशिक्षण में वृद्धि करने के लिए इन गतिविधियों का उपयोग करें। इनका उपयोग कक्षा के बाहर की गतिविधियों या अन्य संवर्धन के तौर पर किया जा सकता है।

कटाई का सामान

  • छात्रों को अपने डेस्कों पर स्कूल संबंधी सामान के ढेर लगाने दें (पेंसिल, रबड़ आदि)
  • उनके पार्टनरों को यह पता लगाने को कहें कि कटाई करने वाला कैसे बीच में वस्तुओं के प्रत्येक समूह को एकत्र करते हुए, एक से दूसरे ढेर पर जाएगा।- प्रोग्रामों को बाकी कक्षा के साथ साझा करें।

मानक संरेखण

पूर्ण पाठ्यक्रम संरेखण देखें

CSTA K-12 Computer Science Standards (2017)

AP - Algorithms & Programming
  • 1A-AP-09 - Model the way programs store and manipulate data by using numbers or other symbols to represent information.
  • 1A-AP-10 - Develop programs with sequences and simple loops, to express ideas or address a problem.
  • 1A-AP-11 - Decompose (break down) the steps needed to solve a problem into a precise sequence of instructions.
  • 1A-AP-14 - Debug (identify and fix) errors in an algorithm or program that includes sequences and simple loops.

पार-पाठिक अवसर

यह सूची अन्य सामग्री क्षेत्रों में मानकों का समर्थन करने के लिए इस पाठ में अवसरों का प्रतिनिधित्व करती है।

समान कोर अंग्रेजी भाषा कला के मानक

L - भाषा
  • 2.L.6 - वर्णन करने के लिए बातचीत, पठन और पढ़े जा रहे, और टेक्सट का जवाब देने के माध्यम से ग्रहण किए गए शब्दों और वाक्यांशों का उपयोग करें, विशेषणों और क्रिया विशेषणों का उपयोग करने सहित (जैसे, जब अन्य बच्चे खुश होते हैं, तो मुझे खुशी मिलती है)।
SL - बोलना व सुनना
  • 2.SL.1 - ग्रेड 2 के विषयों के बारे में विविध साझेदारों के साथ और छोटे व बड़े समूहों में सहपाठियों व वयस्कों के साथ सामूहिक वार्तालापों में भाग लें।

समान कोर गणित के मानक

MP - गणित के अभ्यास
  • MP.1 - सवालों का अर्थ निकालें और उन्हें हल करने का निरंतर प्रयास करें
  • MP.2 - अमूर्त रूप से और मात्रात्मक ढंग से तर्क करें
  • MP.4 - गणित के साथ मॉडल बनाएं
  • MP.5 - कार्यनीतिक रूप से उपयुक्त टूल्स का उपयोग करें
  • MP.6 - शुद्धता पर ध्यान दें
  • MP.7 - संरचना खोजें व उसका उपयोग करें
  • MP.8 - दोहराए गए तर्क में नियमितता खोजें और व्यक्त करें
OA - कार्य प्रणालियां व बीजगणितीय चिंतन
  • 2.OA.1 - सभी पोजीशनों में अज्ञात घटकों में जोड़ने, उनसे लेने, साथ में जोड़ने, अलग करने, तुलना करने की स्थितियों को शामिल करते हुए एक या दो स्टेप वाले शाब्दिक सवालों को हल करने के लिए 100 के अंदर जोड़ और घटा का उपयोग करें, जैसे सवाल प्रदर्शित करने के लिए अज्ञात संख्या के लिए प्रतीक चिन्ह वाली ड्राइंग और समीकरणों का उपयोग करके।1

नेक्सट जेनरेशन साइंस संबंधी मानक

ETS - Engineering in the Sciences
ETS1 - इंजीनियरिंग डिज़ाइन
  • K-2-ETS1-1 - ऐसी साधारण समस्या को परिभाषित करने के लिए जिस स्थिति को लोग बदलना चाहते हैं, उसके बारे में सवाल पूछें, निरीक्षण करें, और जानकारी एकत्र करें, जिसे नई या संशोधित वस्तु या टूल का विकास करके हल किया जा सकता है।
  • K-2-ETS1-2 - यह बताने के लिए साधारण स्केच, ड्राइंग या भौतिक मॉडल विकसित करें कि किसी वस्तु की आकृति फंक्शन की किस प्रकार मदद करती है, जब किसी दी गई समस्या को हल करने के लिए आवश्यक हो।
  • K-2-ETS1-3 - उन क्षमताओं और कमज़ोरियों की तुलना के लिए एक ही समस्या को हल करने के लिए तैयार की गईं दो वस्तुओं के परीक्षणों से डेटे का विश्लेषण करें, जो प्रत्येक वस्तु परफॉर्म करती है।