तैयार हों (15 मिनट)

शब्दावलीइस पाठ में एक नया और महत्वपूर्ण शब्दावली शब्द है:

इवेंट - इसे मेरे साथ बोलें: इ-वेंट

एक क्रिया, जो कुछ होने का कारण बनती है

इवेंट्स की श्रृंखला

• अपनी कक्षा को सवाल का जवाब देने के लिए तैयार करें:
• "मैं आपसे एक सवाल पूछने वाला हूं। यदि आप चाहते हैं कि मैं जवाब के लिए आपको बुलाऊं तो आप अपना हाथ उठाएं।"
• साधारण सवाल पूछें, जिसका आपके अधिकतर छात्र जवाब देने में सक्षम होने चाहिएं, जैसे:
• मेरे कितने अंगूठे हैं?
• कौन अधिक बड़ा है, पक्षी या घोड़ा?- उस छात्र को बुलाएं, जिसने अपना हाथ उठाया है और उसे अपना जवाब देने दें।
• उस प्रदर्शन के पूरा होने पर, कक्षा को पूछें कि आपको कैसे पता था कि छात्र चाहता था कि उसे बुलाया जाए।
• आपकी कक्षा संभावी तौर पर हाथ को ऊपर उठाने का ज़िक्र करेगी।
• सभी को विस्तार से बताएं कि जब छात्र अपना हाथ उठाते हैं, तो एक "इवेंट” होती है, जिसकी वजह से आपको पता चलता है कि वे चाहते हैं कि उन्हें बुलाया जाए।
• कक्षा से पूछें कि क्या वे किसी और इवेंट्स के बारे में सोच सकते हैं, जो सिगनल देती हैं।
• आपको उन्हें यह याद करने की जरूरत हो सकती है कि आप जन्मदिन की पार्टी या फील्ड ट्रिप जैसी इवेंट के बारे में बात नहीं कर रहे हैं।
• यदि उनको मुश्किल होती है, तो आप उन्हें याद दिला सकते हैं कि इवेंट एक कार्य होती है, जो कुछ होने का कारण बनती है।
• दीवार घड़ी के चलने पर क्या कहेंगे? कौन-सी चीज़ से ऐसा होता है?
• माइक्रोवेव के "स्टार्ट" को दबाने के बारे में क्या कहेंगे? वह क्या करता है?
• आपके टीवी रिमोट पर पावर बटन को दबाने के बारे में क्या कहेंगे?
• आज, हम इवेंट्स का परिचय देकर प्रोग्रामों को बदलने का अभ्यास करेंगे।

मुख्य गतिविधि (15 मिनट)

विशाल इवेंट (कोर्स C) - इवेंट नियंत्रक

• क्या आपको रेड, एंग्री बर्ड सूअर को ढूंढने में मदद करने के बारे में याद है?
• उस अभ्यास में, आपको पहले ही ठीक-ठीक पता था कि आप रेड को कहां पहुंचाना चाहते हैं, इसलिए आप ऐसा प्रोग्राम बना पाए, जिसने पक्षी को बिना किसी विघ्न के शुरू से अंत तक पहुंचा दिया।
• अधिकतर वास्तविक प्रोग्रामों में, हम वैसा नहीं कर पाते क्योंकि हम उपयोगकर्ता की जरूरतों के आधार पर, विकल्प लेना चाहते हैं।
• मान लें कि मैं चाहता हूं कि मेरा पात्र केवल तभी मूव करे, जब मेरी उंगली मेरे फोन की स्क्रीन पर हो। मुझे पात्र को केवल तब मूव करने के लिए प्रोग्राम करना होगा, जब मैं अपनी उंगली को अपने फोन की स्क्रीन पर रखता हूं।
• फिर मेरी उंगली को स्क्रीन पर रखना एक "इवेंट" बन जाएगा, जो मेरे पात्र को मूव करने के लिए कहती है।

पिछले पाठों में, हमने ऐसी कलन विधियां बनाई थीं, जिनसे हम एक ही बार में कई स्टेप्स के लिए किसी दोस्त या अन्य पात्र को नियंत्रित कर पाए थे। यह मज़ेदार और उपयोगी थी, लेकिन जब आपको सब कुछ पता न हो, जो आप अपने दोस्त से पहले ही करवाना चाहते हैं तो क्या होता है? यहां इवेंट्स उपयोगी होती हैं!

निर्देश:

• अपनी कक्षा की स्क्रीन पर इवेंट कंट्रोलर को प्रोजेक्ट करें।

• अपनी कक्षा के साथ निर्णय लें कि प्रत्येक बटन क्या करेगा। हमारा सुझाव है:
• गुलाबी बटन -> कहें “वाह!”
• नीला बटन -> “हां!”
• बैंगनी डायल -> “बूम!”
• ओवरहेड पर बटनों को टैप करने का अभ्यास करें और अपनी कक्षा को प्रतिक्रिया करने को कहें।
• कुछ बटन क्रमों को मिलाएं और छात्रों को उनकी ध्वनियां को समझने का प्रयास करने को कहें।
• अपनी कक्षा को बताएं कि जब भी आप कोई बटन दबाते हैं, तो यह “इवेंट” ही होती है, जो उन्हें बताती है कि उनसे आगे क्या करने की अपेक्षा की जाती है।
• कक्षा को बटनों के साथ दुबारा अटकने से पहले योजनाबद्ध कार्य शुरू करवाएं। हम निम्नलिखित की सिफारिश करते हैं:
• 10 तक गिनें
• “ओल्ड मैकडॉनल्ड” गीत गाना
• जब उनकी योजना जारी हो, तो बीच-बीच में बटन दबाने के लिए कहें।
• तब तक इसे शामिल करना जारी रखें, जब तक कि वे उन क्रियाओं, जो योजना द्वारा निर्देशित हैं, और उन क्रियाओं, जो इवेंट संचालित हैं, के बीच अंतर न समझ पाएं।

समाप्ति (10 मिनट)

फ्लैश चैट: हमने क्या सीखा?

• हमें प्रोग्राम में इवेंट्स को व्यवस्थित करने में सक्षम होने की जरूरत क्यों है?
• अन्य प्रकार की कुछ इवेंट्स कौन-सी हैं, जिनके बारे में आप सोच सकते हैं?

मूल्यांकन (10 मिनट)

इवेंट्स अनप्लग्ड: विशाल इवेंट - मूल्यांकन

• मूल्यांकन वर्कशीट वितरित करें और निर्देश अच्छी तरह से स्पष्ट करने के बाद छात्रों को अपने आप गतिविधि पूरी करने दें।
• पिछली गतिविधियों की वजह से, यह परिचित लगनी चाहिए।

विस्तृत प्रशिक्षण

छात्रों के प्रशिक्षण में वृद्धि करने के लिए इन गतिविधियों का उपयोग करें। इन्हें कक्षा के बाहर की गतिविधियां या अन्य संवर्धन के तौर पर उपयोग किया जा सकता है।

एक व्यक्ति की इवेंट, दूसरे व्यक्ति की प्रतिक्रिया होती है

प्रत्येक छात्र को नज़र रखने के लिए एक इवेंट और उस इवेंट की उपयुक्त प्रतिक्रिया असाइन करें। क्रियाओं की श्रृंखला बनाएं ताकि प्रत्येक बच्चे की प्रतिक्रिया ऐसी इवेंट बन जाए, जिससे दूसरे छात्र की प्रतिक्रिया को सक्रिय करे। तब तक असाइन करते रहें, जब तक कि हर किसी के पास कुछ न कुछ करने के लिए न हो और सभी कोई न कोई प्रतिक्रिया न करें।

बड़ी इवेंट

• कक्षा को समूहों में बांटें। इवेंट्स कंट्रोलर का उपयोग करते हुए, प्रत्येक समूह को एक बटन पर अलग प्रतिक्रिया असाइन करें। ऐसा सभी तीन बटनों के लिए करें, फिर अव्यवस्था को देखें!