तैयार हों (10 मिनट)

शब्दावली

• कलन विधि - इसे मेरे साथ बोलें: क - लन - वि - धि

कार्य को पूरा करने के लिए स्टेप्स की सूची।

परिचय

आपके छात्रों ने पहले टैन्ग्राम्स के साथ खेला हो सकता है और नहीं भी। यदि उन्होंने खेला है, तो आप इस भाग को छोड़ सकते हैं और मुख्य गतिविधि के बारे में बताने के लिए दाएं मुड़ सकते हैं।

छात्रों को विस्तार से बताएं कि टैन्ग्राम्स का उपयोग आम तौर पर पहेलियों को हल करने के लिए किया जाता है। आप सात "टैन्ग्राम्स” का सेट प्राप्त कर सकते हैं और आपको उस चित्र को दुबारा बनाने के लिए उन सभी का उपयोग करना होगा (किसी को भी परस्पर व्याप्त किए बिना), जो आपको दिया गया है। अकसर, इसे एक व्यक्तिगत गतिविधि के तौर पर किया जाता है और खिलाड़ी को उस चित्र को देखने की अनुमति होती है, जिसे वे दुबारा बनाने जा रहा है। कई बार, आप यह सुनिश्चित करने के लिए चित्र की रूपरेखा के ऊपर दाईं तरफ अपने भागों को रख सकते हैं कि समाधान बिल्कुल सही है।

मुख्य गतिविधि (20 मिनट)

कलन

विधियांहम थोड़ा अलग तरीके से अपनी टैन्ग्राम्स का उपयोग करेंगे। अपनी पहेलियों पर विचार करने और यह अंदाजा लगाने की बजाय कि कौन-सी आकृति कहां जाती है, हम वे पहेलियां लेंगे, जो पहले ही आपको बताती हैं किप्रत्येक आकृति कहां जाती है।

आप सोच सकते हैं कि यह इसे अधिक आसान बना देगा, लेकिन ऐसा नहीं है, क्योंकि छात्र वास्तव में उस चित्र को नहीं देखेंगे, जिसे हम दुबारा बनाने जा रहे हैं! इसकी बजाय, टीममेट हमारे सामने चित्र का वर्णन करेगा।इसे बहुत ज्यादा मुश्किल होने से बचाने के लिए,

हम उन पहेलियों का उपयोग नहीं करेंगे, जिनके लिए सभी सात भागों की जरूरत है।

निर्देश:

1. 3-5 के समूहों में बांटें।
2. प्रत्येक खिलाड़ी टैन्ग्राम्स का अपना खुद का सेट काटेगा।
3. प्रत्येक समूह के एक सदस्य को कहें कि वह किसी को दिखाए बिना एक कलन विधि कार्ड चुनें।
4. कलन विधि कार्ड वाला व्यक्ति वास्तव में बाकी सब को इसे देखने देने के बिना चित्र स्पष्ट करने का प्रयास करेगा।
5. अन्य खिलाड़ी कार्ड होल्डर द्वारा दिए वर्णन से अपनी तस्वीरें बनाएंगे।
6. जब कार्ड होल्डर पूरा कर लेगा, तो हर कोई अपनी तस्वीरें दिखाएगा और देखेगा कि क्या सभी ने एक जैसा चित्र बनाया है।
7. यदि हर किसी ने एक जैसी ड्राइंग बनाई है, तो कार्ड होल्डर कार्ड दिखा सकता है और देख सकता है कि क्या हर किसी की तस्वीर कार्ड से मिलती है।
8. यदि समूह में कोई भी तस्वीर एक-दूसरे से अलग है, तो कार्ड होल्डर को और विवरण का उपयोग करते हुए, दुबारा चित्र का वर्णन करने का प्रयास करने को कहें।
9. एक नया कार्ड होल्डर और नया कलन विधि कार्ड चुनें और तब तक दोहराएं, जब तक कि हर किसी को चित्र का वर्णन करने का अवसर न मिल जाए।

मुश्किल को बढ़ाने वाले वाले चित्रों के साथ, इसे कई बार खेलें।

समाप्ति (15 मिनट)

फ्लैश चैट: हमने क्या सीखा?

• आज हमने क्या सीखा
• क्या एक-दूसरे के लिए चित्र का वर्णन करना उससे अधिक आसान या अधिक मुश्किल था, जितना आपने सोचा था।
• क्या किसी समूह की सभी व्यवस्थाएं एक जैसी थीं?
• क्या आपने कुछ तरकीबें साझा कीं, जिन्हें आपने चित्र कार्ड को पूरी तरह से मेल खाने में अपने समूह की मदद करने के लिए सोचा था?

जर्नल

तैयार करनाछात्रों ने जिस बारे में सीखा है, यह क्यों उपयोगी है, और वे इस बारे में क्या महसूस करते हैं, लिखवाने से, किसी भी उस ज्ञान को ठोस बनाने में मदद मिल सकती है, जो उन्होंने आज प्राप्त किया है और भविष्य में उनके देखने के लिए एक समीक्षा शीट तैयार करें।

जर्नल संबंधी सुझाव:

• आज का पाठ किस बारे में था?
• आपको आज का पाठ कैसा लगा?
• क्या आप पार्टनर को टैन्ग्राम तस्वीरों का वर्णन करना आसान बनाने के लिए कुछ तरकीबें सोच सकते हैं?
• वर्णन करें कि कोड लिखने के लिए कलन विधियां बनाते समय आप बहुत विस्तृत क्यों होना चाहते हैं।

मूल्यांकन (10 मिनट)

वास्तविक-जीवन की कलन विधियां: टैन्ग्राम्स - मूल्यांकन

मूल्यांकन वितरित करें और छात्रों को पूरा करने के लिए समय दें। यदि अतिरिक्त समय हो, तो कक्षा के तौर पर जवाब पर जाएं।