तैयार हों (15 मिनट)

स्टेवी और बड़ा प्रोजेक्टलक्ष्य:

छात्रों को उस सुझाव से परिचित कराएं कि उन्हें केवल इसलिए हार नहीं मान लेनी चाहिए क्योंकि वे निराश हैं।

यह पाठ कहानी से शुरू होता है। काल्पनिक पात्रों के माध्यम से संबंधित चुनौतियों के द्वारा दृढ़ता और निराशा से छात्रों का परिचय कराया जाएगा, जिसमें यह सुझाव भी शामिल है कि निराशा इसका संकेत नहीं कि किसी व्यक्ति को तुरंत हार मान लेनी चाहिए।

इस पुस्तक को कई तरीकों में प्रस्तुत किया जा सकता है, जिनमें शामिल हैं:

• कहानी वाले समय के लिए एकत्र किया गया
• डॉक्युमेंट कैमरा / स्मार्टबोर्ड के साथ प्रोजेक्ट किया
• जोड़ी को छात्रों के साथ उनके कंप्यूटरों पर साझा किया गया

उन रीडिंग तकनीकों का उपयोग करें,

जो आपकी कक्षा में उपयोगी हों:यदि आपके छात्र चीज़ों के बारे में बिल्कुल उसी तरह से चर्चा करना पसंद करते हैं, जैसे वे पुस्तक में दिखाई देती हैं, तो बड़े प्लॉट क्षेत्रों के बाद अपनी कक्षा को रोकना सुनिश्चित करें,

जैसे जब स्टेवी अपना ढांचा तोड़ती है, या जब लॉरेल निराशा को स्पष्ट करती है।यदि आपके छात्र पहले पूरी कहानी सुनना और अंत में चर्चा करना चाहते हैं, तो उन्हें पूरी पुस्तक सुनाएं, फिर कुछ “याद करें जब…” जैसे सवालों के साथ उनकी याददाश्त को प्रोत्साहित करें।

शब्दावली

• दृढ़ता - इसे मेरे साथ बोलें: पर-सिस-टेंस। हार न मानना। दृढ़ता तब काफी उपयोगी होती है, जब आप चीज़ों को कई अलग तरीकों से, कई अलग समय पर आजमाते हैं।
• निराश - इसे मेरे साथ बोलें: फ्रस - ट्रेट - टड। नाराज़ या गुस्सा महसूस होना क्योंकि कोई चीज़ उस ढंग से काम नहीं कर रही, जैसा आप चाहते हैं।
• फेल - सीखने में पहला प्रयास। जब आप कुछ करने का प्रयास करते हैं, लेकिन आप उसे ठीक नहीं करते।

मार्बल रन (20 - 45 मिनट)

[पाठ संबंधी सुझाव][0]

कहें:

अब, हम कुछ बहुत ही मज़ेदार, और बहुत ही चुनौतीपूर्ण करने वाले हैं! मैं आप सभी को खुद मार्बल रन बनाने के लिए का प्रयास करने का अवसर देने वाला हूं!

यह चुनौतीपूर्ण बनाया गया है। यह मज़ेदार गतिविधि का हिस्सा है! हो सकता है कि आपका मार्बल रन पहली बार सही काम न करें, और इसमें कोई परेशानी नहीं। इस गेम का लक्ष्य डटे रहने का अभ्यास करना है।

याद रखें, स्टेवी ने हमें दिखाया कि यह मुश्किल हो सकता है, और कभी-कभार मुश्किल चीज़ें निराशाजनक होती हैं। यदि आप इस गतिविधि के दौरान निराश हो जाते हैं, तो कोई बात नहीं। हम में से अधिकतर के साथ कभी न कभी ऐसा होता है। हमें उन भावों को कैसे संभालना चाहिए?

• 10 तक गिनें
• लंबी सांस लें
• उनके बारे में जर्नल तैयार करें
• उनके बारे में पार्टनर से बात करें
• मदद मांगें

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यह गतिविधि छात्रों को डटे रहने का अवसर देते हुए, निराशा की भावना को उजागर करने और उसे सामान्य बनाने के लिए तैयार की गई है।

प्रोजेक्ट से पहले:

यह बहुत महत्वपूर्ण है कि छात्र समझें कि यह गतिविधि निराशा और दृढ़ता के बारे में सीखने में उनकी मदद के लिए है। यह वैसी नहीं है, जब हम छात्रों को कुछ अनुभव करने, फिर उसके बाद इसे नाम देने की अनुमति देते हैं। छात्रों को यह जानने की जरूरत है कि वे थोड़े भावुक होंगे, और यह कि वे मनोभाव गलत नहीं हैं।

अगली गतिविधि को वापस उस पुस्तक से जोड़ने के लिए कुछ समय निकालें, जो आपने अभी पढ़ी है। कक्षा उत्सुक हो सकती है कि वे उसी प्रोजेक्ट को करने वाले हैं, जो स्टीवी ने किया था, लेकिन थोड़े मुश्किल कार्य को संभालने के विचार पर भी चिंतित हो सकती है।

अपने छात्रों को उस गतिविधि के दौरान उनके थिंक स्पॉट जर्नल साथ रखने के लिए प्रोत्साहित करें ताकि वे योजना बनाने, हल करने और चिंताओं के बारे में बताने के लिए उनका उपयोग कर पाएं।[/][1]

मार्बल रन बनाना:

अब इंजीनियर बनने का समय है!

छात्रों को जोड़ियों में बांटें और उन्हें जल्दी से टीम का नाम सुझाने को कहें। यह उनके काम में उन्हें एकता स्थापित करने में मदद करेगा।इसके बाद, उस संसाधन स्टेशन पर ध्यान दिलाएं,

जो आपने उस पूरे सामान के साथ स्थापित किया है, जिस पर छात्र पहुंच सकते हैं। सुनिश्चित करें कि आप इस बारे में बहुत स्पष्ट हैं कि वे केवल संसाधन स्टेशन में मौजूद आइटमों पर ही निर्भर हैं या उन्हें अपनी रचना के लिए अन्य आइटमों की मांग करने की अनुमति दी गई है।इस गतिविधि के लिए छात्रों को जांचने के सुझाव देना अच्छा विचार है।

सुनिश्चित करें कि वे जानते हैं कि समय पर पूरा न करने के लिए कोई सज़ा नहीं है।पहले से योजना बनाना वैक्लपिक है, चूंकि अनुमान अकसर किंडरगार्टन के छात्रों का मज़बूत श्रेणी नहीं भी हो सकता।

निर्माण पर पहला प्रयास संभावित तौर पर मुश्किल और थोड़ा धीमा होगा, लेकिन यह छात्रों को भावों तक पहुंचने और दृढ़ता के अवसर देगा, जो इस पाठ में पढ़ाए जा रहे हैं।

सहयोग के लिए समूहों को अवसर देने के साथ मार्बल रन निर्माण को समाप्त करने का प्रयास करें। यह अध्यापक के दखल की जरूरत के बिना, उन छात्रों के लिए सफलता के अवसरों संशोधित देगा, जो संघर्ष कर रहे हैं।

मार्बल रन के बाद अब थोड़ा क्षति नियंत्रण करने का समय है,

यदि कोई आवश्यक है। छात्रों को याद दिलाएं कि यह गतिविधि छात्रों को यह सिखाने के लिए नियोजित की गई थी कि निराशा के भावों को कैसे पहचानें और उनके बाद काम पर कैसे डटे रहें। इस गतिविधि के उद्देश्य के लिए सफल होने और उनका यंत्र बनाने पर सफल होने के बीच अंतर की चर्चा करें। क्या दूसरे के बिना पहले को करना संभव है?

समाप्ति (5 मिनट)

जर्नल तैयार करना

छात्रों को पाठ के दौरान अनुभव किए गए भावों और प्रक्रियाओं पर विचार करने दें।

छात्रों के थिंक स्पॉट जर्नल - रेफ्लेक्शन जर्नल में थोड़ा समय लगाने के लिए छात्रों को सवाल पूछते हुए इस पाठ को समाप्त करें।

जर्नल के लिए सुझाव:

• एक भावनाओं वाले चेहरे - भावों के चित्र चित्रित करें, जो यह दिखाता हो कि आपके जर्नल पृष्ठ के कोने में आज के पाठ के बारे में आपके कैसा महसूस किया।
• इस बारे में तस्वीर चित्रित करें कि जब आप निराश होते हैं तो आप कैसे दिखते हैं।
• ऐसी तस्वीर चित्रित करें, जो वह चीज़ें दिखाती हो, जो आप तब बेहतर महसूस करने के लिए कर सकते हैं, जब आप निराश हों।
• दृढ़ता कैसी दिखती है?

विस्तृत प्रशिक्षण

• मार्बल रन की शुरुआत के लिए तीसरा पीस जोड़ें। क्या छात्र और भी ऊंचा मार्बल रन शुरू कर सकते हैं और इसे अपने बाकी कोंटरैप्शन से प्रवाहित कर सकते हैं?
• निराशा के बारे में बात करें। क्या छात्र उन चीज़ों के बारे में सोच सकते हैं कि जब वे निराश हों तो वे सहपाठियों को उन्हें दृढ़ता बनाए रखने में मदद के लिए कह पाएं?