तैयार हों (12 मिनट)

लक्ष्य: डीबगिंग में शामिल स्टेप्स को समझने में छात्रों की मदद करें।

बिना देखे बग्स

इस कहानी को कई तरीकों से प्रस्तुत किया जा सकता है, जिनमें शामिल हैं:

• कहानी वाले समय के लिए एकत्र किया गया
• डॉक्युमेंट कैमरा / स्मार्टबोर्ड के साथ प्रोजेक्ट किया
• जोड़ी को छात्रों के साथ उनके कंप्यूटरों पर साझा किया गया

बिना देखे बग्स की कहानी कई ऐसे सुझाव प्रस्तुत करती है, जिनकी छात्रों को कोडिंग की डीबगिंग प्रक्रिया समझने के लिए जरूरत होगी। यह तैयारी उस अवधारणा के साथ इकट्ठे यादगार कहानी से जोड़ने के लिए की गई है, जो छोटे बच्चों को अकसर मुश्किल लगती है।

पुस्तक पढ़ें और उन तकनीकों पर चर्रा करें, जिन्हें JD ने बग्स को खोजने और उन पर ध्यान देने के लिए उपयोग किया था। सुनिश्चित करें कि वो सवाल और युक्तियां अकसर दोहराई जाती हैं,

जिन्हें छात्र कहानी का सहारा लिए बिना याद (यदि सुनाई नहीं गई है) कर सकते हैं।कहानी के समय के लिए संभावी सवाल:

• पृष्ठ 3: आप तस्वीर में क्या देखते हैं? फूल में क्या गलत है? (यह नीचे गिरा हुआ है!) दीवार घड़ी में क्या गलत है? (सुईयां बीच में नहीं हैं) आपको क्यों लगता है कि इन वस्तुओं में कुछ न कुछ गलत है?(क्योंकि उन पर बग्स हैं!)
• पृष्ठ 7: तस्वीर में क्या गलत है? (लैंप नीचे गिरा है) ऐसा क्यों है? (वहां एक बग है)
• पृष्ठ 11: इस दृश्य में क्या गलत है? (कार में पहिए नहीं हैं!) क्यों? (क्योंकि इस पर बग्स हैं!)
• जब JD बग ढूंढने गया तो उसे क्या मिला? क्या गलत था? इसका क्या मतलब है? (JD को गिरा हुआ पेड़ मिला। यह गलत है क्योंकि पेड़ का तना ज़मीन को छूता हुआ नहीं होना चाहिए! इसका मतलब है कि पेड़ पर बग है!)

शब्दावली

इस पाठ में तीन नए और महत्वपूर्ण शब्दावली शब्द हैं:

• बग - इसे मेरे साथ बोलें: Buhh-g.
  कुछ ऐसा, जो गलत हो रहा है। एक त्रुटि।

• डीबगिंग - इसे मेरे साथ बोलें: Dee-bug-ing.
  त्रुटियां ढूंढें और ठीक करें।

• दृढ़ता - इसे मेरे साथ बोलें: Purr-siss-tense.
  हार न मानना। दृढ़ता तब बेहतर ढंग से काम करती है, जब आप चीज़ों को कई अलग-अलग तरीकों से, कई अलग-अलग समय पर आजमाते हैं।

मार्बल रन संबंधी विश्लेषण (10 - 20 मिनट)

लक्ष्य: क्या हो रहा है और क्या उम्मीद की जाती है, के बीच अंतर के बारे गंभीरता से सोचने में छात्रों की मदद करें।

चलाएं को डीबग करें

अब जबकि छात्र समस्याओं का पता लगाने के सुझाव से परिचित हो चुके हैं, वे इसे वास्तविक दुनिया में अधिक स्थानों पर लागू कर सकते हैं। यह अगली गतिविधि उन्हें मार्बल रन्स (एक प्रोजेक्ट, जिस पर वे अगले सप्ताह काम करेंगे।) में बग्स का पता लगाने का अभ्यास प्रदान करती हैअपना नमूना मार्बल रन प्राप्त करें (इसे हमारी योजनाओं, या किसी ऐसी ही चीज़ से तैयार किया गया है।)

छात्रों को दिखाएं कि प्रत्येक भाग कैसे काम करता है, फिर उन्हें साथ में बिठाते हुए दिखाएं (लेकिन गेंद को सही तरीके से A से B तक जाने से रोकने के लिए, उन्हें गलत क्रम में साथ बिठाएं।

इस गतिविधि का लक्ष्य यह पहचान करने में छात्रों की मदद करना है कि कब कुछ गलत होता है, ताकि यदि वे पहली बार इसका पता न लगा पाएं, तो इसे बार-बार चलाएं। इससे सामूहिक निराशा वाले चेहरे बनाने में मदद मिल सकती है, जब गेंद वैसा नहीं करती, जैसा आप चाहते हैं। छात्रों के इस बारे में अनुमान साझा करने दें कि क्या गलत हो रहा है, और इसे कैसे ठीक करना है। छात्रों को उन चीज़ों को आजमाने में झिझक महसूस नहीं होनी चाहिए, जिनके बारे में आप जानते हैं कि वे गलत होंगी। यदि छात्र समाधानों की गलत पहचान करते हैं, तो उनके कॉन्फिगरेशंस पर बग ढूंढने का फॉर्मूला उपयोग करें।

जब तक उन्हें उपयोगी रन नहीं मिलता, तब तक दोहराएं।यहां प्रोत्साहन महत्वपूर्ण है। यदि चीज़ें सही ढंग से काम नहीं करतीं, तो इतने दृढ़ रहने और हार न मानने के लिए कक्षा की प्रशंसा करें। यदि उन्हें निराशा होने लगे, तो उनसे यह वादा करते हुए थोड़ी देर और डटे रहने के लिए प्रोत्साहित करें कि अगर वे इसमें लगे रहेंगे तो जल्द ही इसे पा लेंगे।

समाप्ति (10 - 20 मिनट)

जर्नल

तैयार करनालक्ष्य: छात्र उस गतिविधि के महत्व को समझना शुरू करेंगे, जिसे उन्होंने इस पर मौखिक तौर पर विचार करके, फिर अपने जर्नल्स में ड्राइंग के द्वारा अभी पूरा किया है।

अपने मन को चिंतामुक्त करें:

यह शिक्षार्थी के लिए ध्यान हटाने वाली स्थिति हो सकती है, जब उन्हें सवालों या संदेह का जवाब नहीं मिलता। इस पाठ को समाप्त करने के लिए, हम सभी को वे चीज़ें बाहर लाने का अवसर देंगे ताकि वे उस पर विचार कर सकें, जो उन्हें सिखाया गया है।

छात्रों को पूरी कक्षा के साथ या अपने साथ बैठे पार्टनर के साथ अपने विचार और सवाल साझे करने के लिए प्रोत्साहित करें।

विचार करें:

जब उनके पास अपने खुद के विचारों पर विचार करने का समय हो, तो छात्रों को पाठ के उद्देश्य के बारे में सोचने के लिए कहें, जो उन्होंने अभी सीखा है। आपने यह गतिविधि क्यों की? यह बाद में उनकी मदद कैसे करेगी? क्या वे उन बग्स वाली चीज़ों के बारे में सोच सकते हैं, जो उन्होंने वास्तविक दुनिया में देखी हैं?

छात्रों को अपने जर्नल में ड्राइंग करके या लिखकर समाप्त करना चाहिए। संभावी विषयों में शामिल हैं:

• अपने जर्नल के पृष्ठ के कोने में एक [भावना-चेहरे-चित्र][0] चित्रित करें, जो दिखाता हो कि आपने आज के पाठ के बारे में क्या महसूस किया।
• तब आपको कैसा लगता है, जब आप जिस चीज़ पर काम कर रहे हैं, उसमें बग होता है?
• कितनी बार आपको लगा कि आपको हार मानने से पहले बग को ठीक करने का प्रयास करना चाहिए?
• यदि आप देखते कि कुछ बग वाला है, लेकिन आपको पता नहीं कि इसे कैसे ठीक करना है तो आप क्या करते?

विस्तृत प्रशिक्षण

वास्तविक जीवन के बग का पता लगानाअपने छात्रों को बाहर लेकर जाएं।

क्या आपको बग्स के कोई चिन्ह दिखाई दे रहे हैं? वे क्या हैं? अब ध्यान से देखें... क्या आप असली बग को देख पाते हैं?