तैयारी - अनप्लग्ड फाउंडेशन (10 मिनट)

अनप्लग्ड गतिविधि की समीक्षा करेंयह पाठ दोहराएं लूप्स की अवधारणा पर आधारित है,

जो छात्रों ने पिछली अनप्लग्ड गतिविधि, माई लूपी रोबोटिक फ्रेंड्स में सीखी थी। इस सुझाव को वास्तविक दुनिया से डिजीटल रूप में लाना जरूरी है ताकि छात्र समझ पाएं कि किसी कार्य को कई बार दोहराने के लिए Blockly ब्लॉक्स का उपयोग कैसे करना है।

प्रदर्शित करें: छात्रों को "माई लूपी रोबोटिक फ्रेंड्स" अभ्यास में से कप का स्टैक दिखाएं, जो उन्होंने इससे पहले पाठों में पूरा किया था।

चर्चा करें: छात्रों को "माई लूपी रोबोटिक फ्रेंड्स” में उपयोग किए गए चिन्हों को याद करने को कहें।

• जब "पूर्व” दिशा वाले तीर पर संख्या 3 से गोला लगाया जाता है तो क्या होता है? (यह 3 बार पूर्व की ओर मूव करता है)
• जब हम किसी तीर पर गोला लगाते हैं और संख्या जोड़ते है तो इसे क्या कहा जाता है? (दोहराएं लूप)

बदली: जब आप संतुष्ट हों कि छात्रों को "माई लूपी रोबोटिक फ्रेंड्स” याद हो गया है, तो आप ब्रिजिंग गतिविधि पर जा सकते हैं।

ब्रिजिंग गतिविधि - एक चुनें

यह गतिविधि "माई लूपी रोबोटिक फ्रेंड्स" की अनप्लग्ड अवधारणाओं को ऑनलाइन दुनिया में लाने में मदद करेगी, जिसमें छात्र जा रहे हैं। अपनी कक्षा के साथ करने के लिए निम्नलिखित में से एक गतिविधि चुनें:

1) कागज़ के ब्लॉक्स का उपयोग करते हुए अनप्लग्ड गतिविधि

मॉडल: माई लूपी रोबोटिक फ्रेंड्स अनप्लग्ड गतिविधि के मेरे लूपी रोबोटिक दोस्त कप स्टैक - चित्र पैक में से एक पैटर्न चुनें (यदि आपने समीक्षा के लिए अभी एक चित्र का प्रतिरूप बनाया है, तो अभ्यास के इस भाग के लिए उसे बेझिझक रखें।) अनप्लग्ड ब्लॉकली ब्लॉक्स (ग्रेड K-1) - प्रहस्तनीय में से गतिविधि भागों का उपयोग करते हुए, छात्रों को दिखाएं कि आप Blockly के दोहराएं ब्लॉक्स का उपयोग करते हुए इस आकृति का कूटलेखन कैसे करेंगे।

जोड़ी बनाएं/सोचें: इसके बाद, दूसरा पैटर्न चुनें और उन कपों के सही क्रम में स्टैक लगाने के लिए "रोबोट" को जिस प्रोग्राम को पढ़ने की जरूरत होगी, छात्रों को वह प्रोग्राम लिखने को कहें।सुनिश्चित करें कि छात्र समझते हैं कि केवल दोहराए जाने वाले कोड को गुलाबी दोहराएं ब्लॉक्स के अंदर जाने की जरूरत है।

साझा करें: छात्रों को एक-दूसरे के जवाब देखने और किसी भी सवालों या बग्स को हल करने को कहें, जो उनके समक्ष आ सकते हैं।

2) अनप्लग्ड तीरों का उपयोग करते हुए ऑनलाइन गतिविधि

मॉडल: संबंधित ऑनलाइन स्तरों से पहेली खींचें। हम पाठ 10, पहेली 5 की सिफारिश करते हैं। छात्रों को दिखाएं कि resource mrf-symbols-b not found का उपयोग करते हुए सारा खजाना एकत्र करने के लिए लॉरेल द एडवेंचरर तक कैसे पहुंचना है। यह "उत्तर", "दक्षिण", "पूर्व” और “पश्चिम” दिशा वाले तीरों को बोलने के लिए उपयोगी हो सकता है। जब आपके पास प्रोग्राम हो, तो इसे अपनी उंगली (या पॉइंटर) से ट्रेस करें और दिखाएं कि जब प्रोग्राम चल रहा हो तो लॉरेल कैसे जाएगी और एकत्र करेगी।

जोड़ी बनाएं/सोचें: इसके बाद, ऐसी पहेली पर मूव करें, जो थोड़ी और चुनौतीपूर्ण हो, जैसे पाठ 10, पहेली 6 और छात्रों को अपने-आप प्रोग्राम लिखने (तीरों और दोहराने वाले चक्करों का उपयोग करते हुए) का प्रयास करने को कहें।

साझा करें: छात्रों को दूसरे समूहों के साथ उनके प्रोग्राम साझा करने के लिए प्रोत्साहित करें और देखें कि क्या वे ऐसे समाधान सोच पाए हैं, जो एक जैसे या अलग हैं।

ऑनलाइन फाउंडेशन: कलेक्टर में लूप्स का प्रीव्यू करना

कनेक्शन पूरा करने के लिए, कक्षा के तौर पर एक ऑनलाइन पहेली (या दो) का प्रीव्यु करें।

मॉडल: आगे की प्रगति से पूरी ऑनलाइन पहेली बताएं। हम पाठ 10, पहेली 6 की सिफारिश करते हैं। लॉरेल और खजाने के साथ-साथ, Blockly कोड के साथ, "वर्क स्पेस" के साथ "प्ले एरिया" दिखाएं। विस्तार से बताएं कि यह Blockly कोड अब वह भाषा है, जिसे कक्षा खजाना एकत्र करने में लॉरेल की मदद करने के लिए उपयोग करेगी। क्या छात्रों को उस अभ्यास से कोई समानताएं दिखाई देती हैं, जो उन्होंने अभी किया है? बड़े अंतर क्या हैं?

कोड को वर्कस्पेस में इस तरह से खींचने के लिए अपना कक्षा के साथ काम करें कि लॉरेल (अंत में) सारा खजाना एकत्र कर ले।

बदली: अब छात्रों को अपने-आप ऑनलाइन पहेलियां पूरी करने के लिए कंप्यूटरों में बदली के लिए तैयार होना चाहिए।

मुख्य गतिविधि (30 मिनट)

अध्यापक प्रदर्शन

हमने कुछ बहु-विकल्प अनुमान स्तर शामिल किए हैं, जो ग़ैर-पाठकों के लिए मुश्किल हैं। ये स्तर आगे की पहेलियों की तैयारी में मदद के लिए आपकी कक्षा के साथ समीक्षा करने हेतु आपके लिए वैकल्पिक है। वैकल्पिक तौर पर, इनका उपयोग कक्षा के लिए समीक्षा के तौर पर चरण पूरा करने के बाद किया जा सकता है।

अनुमान के स्तर:

• कोर्स B, कलेक्टर में लूप्स

कोर्स B ऑनलाइन पहेलियां - वेबसाइट

सर्कुलेट: अध्यापक कंप्यूटर साइंस शिक्षा में और कक्षा के सहयोगात्मक और जोशपूर्ण वातावरण को सहयोग करने में महत्वपूर्ण भूमिका निभाते हैं। ऑनलाइन गतिविधियों के दौरान, अध्यापक की भूमिका मुख्य रूप से उत्साह और सहयोग में से एक करना है। ऑनलाइन पाठ छात्र-केंद्रित बनाए जाते हैं, ताकि जब छात्र अटक जाएं तो अध्यापक उनकी मदद करने से बचें। नीचे कुछ सुझाव दिए गए हैं कि ऐसा कैसे करें:

• जब भी संभव हो, गतिविधि के दौरान जोड़ी प्रोग्रामिंग - छात्र वीडियो का इस्तेमाल करें।
• छात्रों को अपने पार्टनर से सवाल/चुनौतियां पूछकर शुरुआत करने के लिए प्रोत्साहित करें।
• बिना जवाब दिए सवालों को पास के समूह की ओर बढ़ाया जा सकता है, जिन्हें शायद पहले से समाधान पता हो।
• छात्रों को आपके आने से पहले डीबगिंग प्रक्रिया का उपयोग करने के बारे में याद दिलाएं।
• छात्रों को उस सवाल का वर्णन करने को कहें, जो वे देख रहे हैं। यह क्या करने के लिए है? यह क्या करता है? यह आपको क्या बताता है?
• निराश छात्रों को याद दिलाएं कि निराशा सीखने के मार्ग की ओर कदम बढ़ाना है, और यह कि दृढ़ता का लाभ अवश्य मिलता है।
• यदि छात्र इस सबसे के बाद भी अटका रहे, तो छात्र को खुद गलती ढूंढने के लिए मुख्य सवाल पूछें।

समाप्ति (5 - 10 मिनट)

जर्नल

तैयार करनाछात्रों ने जिस बारे में सीखा है, यह क्यों उपयोगी है, और वे इस बारे में क्या महसूस करते हैं, लिखवाने से, किसी भी उस ज्ञान को ठोस बनाने में मदद मिल सकती है, जो उन्होंने आज प्राप्त किया है और भविष्य में उनके देखने के लिए एक समीक्षा शीट तैयार करें।

जर्नल संबंधी सुझाव:

• आज का पाठ किस बारे में था?
• अपने जर्नल के पृष्ठ के कोने में एक भावनाओं वाले चेहरे - भावों के चित्र चित्रित करें, जो दिखाता हो कि आपने आज के पाठ के बारे में क्या महसूस किया।
• रतनों की लाइन खींचें।
• रोज़ाना की गतिविधि करने के लिए लूप का उपयोग करते हुए खुद को चित्रित करें, जैसे अपने दांतों को ब्रुश करना।

विस्तृत प्रशिक्षण

तो मूव करते रहें

• छात्रों को क्रियाओं या डांस मूव्स की तस्वीरें दें, जिसे वे कर सकते हों।
• छात्रों को अपने खुद के डांस को कोरियोग्राफ करने के लिए मूव्स को तरतीब से लगाने और लूप्स जोड़ने को कहें।
• बाकी कक्षा के साथ डांस साझे करें।

इसे वापस जोड़ें

• प्रसिद्ध डांस के कुछ YouTube वीडियो ढूंढें, जो अपने आप दोहराए जाते हों।
• क्या आपकी कक्षा लूप्स ढूंढ सकती है?
• गानों के साथ भी ऐसा ही करें!