Actividad previa (20 min)

Vocabulario

Esta lección tiene una palabra nueva: Perseverancia – Díganlo conmigo: Per – se – ve – ran- cia Intentar una y otra vez, incluso cuando algo es muy difícil.

Intentar, Intentar de Nuevo

• ¿Todos/as hicieron todo bien la primera vez?
• Cuando era un bebé aprendiendo a caminar, ¿Me paré y corrí en mi primer intento?
• Sometimes, the best and most useful things to do are the hardest to learn.
  • Puede tomar un tiempo aprender cosas difíciles.
  • Si no haces algo bien al principio, ¿Significa eso que nunca lo harás?
  • ¿Puedes pensar en algo que fue difícil al principio, pero que ahora puedes hacer de manera bastante fácil?
    • Caminar
    • Hablar
    • Andar en bicicleta
• Cuando fracasas al hacer algo, tienes un indicio de lo que salió mal. Sólo tienes que buscar.
  • Si tu bicicleta se vuelca, la próxima vez debes trabajar en el equilibrio.
  • Si estás inflando un globo y se revienta, la próxima vez necesitas menos aire.
• Piensa en los errores como oportunidades de aprender o cómo hacer algo mejor, la siguiente vez.

Actividad Principal (20 min)

Construyendo los Cimientos

¿Alguna vez has comenzado una tarea, para luego descubrir que era mucho más difícil de lo que pensaste que sería? Las tareas difíciles pueden hacernos querer renunciar, pero si nos mantenemos apegados a nuestro objetivo y continuamos intentándolo, entonces ¡podríamos hacer algo mejor de lo que nunca hemos hecho!

En este desafío, trabajaremos en construir torres que sean lo suficientemente fuertes para sostener un libro por al menos 10 segundos, usando materiales de la vida diaria.

Reglas:

• Usa sólo los materiales proporcionados para construir la torre.
• Las torres pueden tener cualquier forma, pero tienen que ser al menos del alto de un vaso de papel.
• La torre debe soportar el peso de un libro por 10 segundos.

Instrucciones:

1. Divida a los/as estudiantes en grupos de tres o cuatro.

2. Explique las reglas del desafío, mencionadas más arriba.

3. Proporcione a cada grupo una cantidad limitada de materiales e infórmeles que no podrán obtener más.

4. Desafíe a la clase a adelantarse al problema y planificar su método de construir su primera torre.

5. Anime a los/as estudiantes a comenzar la construcción, y luego pídales que le avisen cuando crean que han logrado cumplir con el desafío descrito en las reglas.

6. Pruebe cada estructura. ¿Es más alta que un vaso? ¿Sostiene el libro?

7. Si no es así, haga que los/as estudiantes entren en un ciclo de planificación, arreglo, prueba, y planificación nuevamente, hasta que cumplan el desafío.

8. Felicite a los/as estudiantes cuando tengan éxito y ¡tome fotos de las torres exitosas!

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Actividad de Cierre (10 min)

Charla Exprés: ¿Qué aprendimos?

• ¿Te sentiste orgulloso/a de lo que hiciste?
• ¿Crees que podrías hacer una torre del alto de una silla que pudiera sostener a una persona?
  • ¿Cuántas gomas de mascar crees que necesitarías?
• ¿Hubo momentos en que pensaste darte por vencido/a?
  • ¿Cómo superaste ese sentimiento?

Escribir en el Diario

Hacer que los/as estudiantes escriban acerca de lo que aprendieron, por qué es útil, y cómo se sienten puede ayudar a solidificar cualquier conocimiento que hayan obtenido hoy y a construir una hoja de revisión para que la revisen en el futuro. Proporcionamos un Diario Think Spot como una plantilla básica para que los/as estudiantes la usen como su diario.

Sugerencias para el diario:

• ¿De qué trató la lección de hoy?
• ¿Cómo te sentiste durante la lección de hoy?
• Haz un dibujo de tu estructura.
• ¿Cuáles fueron algunos problemas que encontraste durante la construcción? ¿Cómo solucionaste esos problemas?

Aprendizaje Extendido

Use estas actividades para mejorar el aprendizaje de los/as estudiantes. Pueden usarse como actividades fuera del aula u otro tipo de enriquecimientos.

¡Inténtalo de Nuevo!

Intenta hacer la misma actividad con materiales diferentes.