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Lección 28: Revisa Tu Proyecto

Proyecto

Descripción

En el transcurso de cinco lecciones, los/as estudiantes estarán construyendo un proyecto de su propio diseño usando ya sea Play Lab o Artista como su entorno de programación. Ahora que los proyectos están construidos, los/as estudiantes tienen la oportunidad de obtener retroalimentación de sus compañeros/as y revisar sus proyectos. La reseña de las cinco etapas del proceso se puede encontrar al principio del proceso del proyecto, here.

Propósito

Esta lección ayuda a los/as estudiantes a dar un paso atrás y ver su proyecto desde una nueva perspectiva. Aquí, los/as estudiantes podrán decidir si han alcanzado sus objetivos. Si no lo han hecho, esta lección les da tiempo y espacio para completar el proyecto.

Agenda

Día 4 - Revisa Tu Proyecto (45 min)

Ver en Code Studio

Objetivos

Los estudiantes podrán:

  • Determinar si los criterios establecidos en una rúbrica se han cumplido en el proyecto actual.
  • Redactar e implementar planes para resolver cualquier problema en el código.

Soporte

Informar un error

Guía docente

Día 4 - Revisa Tu Proyecto (45 min)

Reflexionar e Intentar nuevamente

Objetivo: Los/as estudiantes trabajarán con otro grupo para dar y recibir retroalimentación en función de hacer el proyecto del otro más fuerte.

Reflexionar

Para las reflexiones, haga que cada grupo se junte con otro para probar su proyecto. Después de unos 10 minutos, pida a los grupos que discutan las preguntas en la Guía de Diseño del Proyecto Final.

Anime a los/as estudiantes a hacer las preguntas en la guía y a escribir los comentarios de los equipos que lo han revisado para que puedan volver a consultarlo más tarde. Esta debe tomar aproximadamente 15 minutos más.

Sugerencia para la lección:

Los/as profesores/as deben evitar asignar la parte final del trabajo del proyecto como tarea a menos que estén seguros de que los/as estudiantes viven muy cerca uno del otro y tienen acceso a Internet en casa.

Intentar nuevamente

Con sus nuevas reflexiones en la mano, los/as estudiantes pueden volver a sus computadores para hacer ediciones. Con sólo 10 minutos para terminar, es probable que tengan que seleccionar sólo la retroalimentación más importante para incorporar.

Normas de aprendizaje

Ver las normas del curso

Estándares para ciencias de la computación CSTA K-12 (2017)

AP - Algoritmos y programación
  • 1B-AP-16 - Asume diferentes roles, con la orientación del maestro, cuando colabores con tus compañeros durante las etapas de diseño, implementación y revisión del desarrollo del programa.

Oportunidades multidisciplinarias

Esta lista presenta oportunidades dentro de la lección para acompañar las normas de otras áreas de contenido.

Normas básicas comunes para artes del lenguaje

L - Idioma
  • 4.L.6 - Adquirir y usar palabras y frases académicas generales y de un ámbito específico de manera precisa y apropiada para cada grado, incluidas aquellas que indican acciones, emociones o estados de ánimo precisos (por ejemplo, cuestionar, quejarse, balbucear)
SL - Hablar y escuchar
  • 4.SL.1 - Participar con efectividad en una variedad de debates en conjunto (individuales, en grupos y dirigidas por el docente) con distintos socios sobre temas y textos de cuarto grado, retomando ideas de otros y expresando las suyas de forma clara.
  • 4.SL.1.a - Ir preparados a los debates, habiendo leído o estudiado el material requerido; aprovechar expresamente esa preparación y otra información conocida sobre el tema para explorar ideas en debate.
  • 4.SL.4 - Informar sobre un tema o texto, contar una historia o relatar una experiencia de manera organizada, utilizando hechos apropiados y detalles descriptivos relevantes para apoyar ideas o temas principales; hablar claramente a un ritmo comprensible.
  • 4.SL.6 - Diferenciar entre contextos que requieren español formal (por ejemplo, presentar ideas) y situaciones en las que el discurso informal es apropiado (por ej., debatir en grupos pequeños); usar el español formal cuando sea apropiado para la tarea y la situación.
W - Escribir
  • 4.W.6 - Con cierta orientación y apoyo de los adultos, usar la tecnología, incluida Internet, para producir y publicar escritos, así como para interactuar y colaborar con otros; demostrar suficiente dominio de las habilidades con el teclado para escribir un mínimo

Normas básicas comunes para matemáticas

MP - Prácticas matemáticas
  • MP.1 - Entender problemas y no parar hasta resolverlos
  • MP.2 - Razonar de manera abstracta y cuantitativa
  • MP.4 - Modelar a través de las matemáticas
  • MP.5 - Utilizar las herramientas adecuadas de manera estratégica
  • MP.6 - Estar atento a la precisión
  • MP.7 - Buscar y usar estructuras
  • MP.8 - Buscar y expresar regularidades en patrones de razonamiento
NBT - Números y operaciones con base decimal
  • 4.NBT.4 - Sumar y restar números enteros de varios dígitos con fluidez mediante el algoritmo estándar.
  • 4.NBT.5 - Multiplicar un número entero de hasta cuatro dígitos por un número entero de un dígito, y multiplicar dos números de dos dígitos, mediante estrategias basadas en el valor posicional y las propiedades de las operaciones. Ilustrar y explicar el cálculo mediante ecuaciones

Normas de ciencias de la próxima generación

ETS - Ingeniería en las ciencias
ETS1 - Diseño técnico
  • 3-5-ETS1-1 - Definir un problema de diseño simple que refleje una necesidad o un deseo e incluya criterios específicos para el éxito y restricciones en los materiales, el tiempo o el costo.
  • 3-5-ETS1-2 - Generar y comparar diversas soluciones posibles para un problema basado en qué tan probable es que cada una cumpla con los criterios y las restricciones del problema.