दिन 1 - प्रोजेक्ट संबंधी सुझावों की पड़ताल करें (45 मिनट)

उदाहरण प्रोजेक्ट

लक्ष्य: प्रक्रिया का यह भाग एक अन्वेषण है। छात्र रीमिक्स करने और सीखन के लिए उदाहरण प्रोजेक्ट्स से भरे मंच के साथ बैठ जाएंगे। यह छात्रों को न केवल इसका उपाय देगा कि क्या संभव है, बल्कि यह उन्हें टूल की सीमाएं देखने में भी उनकी मदद करेगा।

छात्रों को एक्सप्रेस कोर्स प्रोजेक्ट उदाहरण में पाए गए प्रोजेक्ट्स के साथ खेलने और उन्हें रीमिक्स करने के लिए एक दिन दें। जैसे-जैसे वे आगे बढ़ते रहें, उन्हें कहें कि वे विचारों को लिखने के लिए अपने जर्नल्स (या नोटबुक पेपर) का उपयोग करें।

यह गतिविधि समान जोड़ियों/समूहों में की जानी चाहिए, जो अगले कई पाठों पर साथ में प्रोजेक्ट्स पर काम कर रहे होंगे।सुनिश्चित करें कि आपकी कक्षा समझती है कि वे अगले कई सप्ताह अकेले ही अपने प्रोजेक्ट्स पर काम करने में बिताएंगे,

इसलिए उन्हें इस पर पूरा ध्यान देना चाहिए कि ये प्रोग्राम कैसे लिखे गए थे, साथ ही वे अवधारणाएं, जिनका वे उपयोग करते हैं।

दिन 2 - डिज़ाइन प्रक्रिया (45 मिनट)

परिभाषा दें और तैयार करें

लक्ष्य: छात्र प्रोजेक्ट पर विचार करेंगे और उस प्रोग्रामिंग के लिए अपनी कार्यनीति की योजना बनाएंगे, जिसे एक ही दिन में प्रोजेक्ट करना हो। छात्रों के पास प्रोजेक्ट स्केच और दिन के पूरा होने तक वर्णन होना चाहिए।

छात्रों को प्रक्रिया के लिए तैयार करना:

इस खंड को शुरू करने में आपकी सबसे महत्वपूर्ण जिम्मेदारी, इस प्रोजेक्ट के क्षेत्र को समझने में अपनी कक्षा की मदद करना है। छात्रों को आने वाले सप्ताह में भिन्न उम्मीदों के बारे में स्पष्ट रहना चाहिए ताकि वे उपयुक्त ढंग से अपनी समीक्षा और प्रस्तुतियों के लिए तैयार हो सकें।अपनी कक्षा को मल्टी-स्टेज की जिम्मेदारी को संभालने में मदद करने के लिए,

उन्हें योजना बनाने के पहले दिन फाइनल प्रोजेक्ट डिज़ाइन - वर्कशीट और CS के मूल सिद्धांत फाइनल प्रोजेक्ट - मुख्य निर्देश दोनों देने चाहिएं। उसके बाद छात्र यह अनुमान लगाने के तरीके के निर्देश के प्रत्येक स्टेप का अनुसरण करने योग्य हो जाएंगे कि अंत में उनका प्रोजेक्ट ग्रेड क्या होगा।अंतिम-प्रोजेक्ट-डिज़ाइन-वर्कशीट छात्रों को प्रासंगिक विचारों और प्रक्रियाओं को ग्रहण करने के लिए स्थान प्रदान करेगी,

जैसे-जैसे वे आगे बढ़ेंगे, ताकि वे अंत में अपनी प्रस्तुतियों के लिए और तैयारी कर सकें।अध्यापक होने के नाते, आपको दस्तावेजों की एक प्रति डाउनलोड करनी चाहिए और निर्धारित करना चाहिए कि ये दस्तावेज

आपके लिए महत्वपूर्ण हैं और किसी भी उस चीज़ को संपादित करना या हटाना सुनिश्चित करें, जिस पर आप छात्रों का ध्यान नहीं दिलाना चाहते।

परिभाषा दें और तैयार करें:

अब जबकि कक्षा के हाथ में उनकी अंतिम-प्रोजेक्ट-डिज़ाइन-वर्कशीट है, तो उन्हें दिन 1 के अंतर्गत सवाल भरना शुरू करना चाहिए।

संभवतया छात्रों को उदाहरण प्रोजेक्ट्स के साथ खेलने के अपने नोट्स को फिर से देखने की जरूरत होगी, विशेषकर यदि योजना बनाते समय ऑनलाइन आर्टिस्ट या प्ले लैब प्रोजेक्ट स्तरों तक उनकी पहुंच नहीं है।

छात्रों को दिन 1 के दौरान अपने प्रोजेक्ट की परिभाषा देने और योजना बनाने पर ध्यान केंद्रित करना चाहिए और निर्माण पूरा करने पर नहीं,

जब तक कि उनके सुझाव लिखे और/अथवा चित्रित न किए जाएं।यदि छात्र अटक जाते हैं, तो उन्हें समाधान पेश करने की बजाय, सवाल पूछकर और उदाहरणों को याद करके सुझावों पर काम करने में मदद करें।

दिन 3 - अपना प्रोजेक्ट बनाएं (45 मिनट)

आजमाएं

लक्ष्य: छात्र अपने प्रोजेक्ट में आरंभिक संस्करण बनाने के लिए इस दिन का उपयोग करेंगे।

अपनी अंतिम-प्रोजेक्ट-डिज़ाइन-वर्कशीट से लैस, छात्र अपने प्रोजेक्ट्स को जीवंत बनाना शुरू करने के लिए कंप्यूटरों के पास जाएंगे।

यह प्रक्रिया बहुत-से परीक्षणों और त्रुटियों के साथ पूरी होगी। संभावी तौर पर प्रोजेक्ट वास्तविक स्कोप से छोटे संस्करणों में तैयार होंगे (यदि पूर्णरूप से उनका आकार नहीं बदला गया है)। छात्रों को याद दिलाएं कि सॉफ्टवेयर डिज़ाइन में इस प्रकार का समझौता आम बात है, लेकिन उन्हें यह सुनिश्चित करने की जरूरत होगी कि वे अपने प्रोजेक्ट में बदलावों के कारणों को लिख लें।कक्षा को जाते वक्त अंतिम-प्रोजेक्ट-डिज़ाइन-वर्कशीट भरना न भूलने दें।

यह सुझाव देना उपयोगी हो सकता है कि जोड़ियां/समूह अपने लैब समय में बीच में इन सवालों पर चर्चा शुरू करने के लिए वर्कशीट ब्रेक लेते हैं। वैकल्पिक तौर पर, जब संचालक कूटलेखन करता है, तो नैविगेटर उयपुक्त जवाबों पर नज़र रख सकता है।

सुनिश्चित करें कि टीम के प्रत्येक सदस्य के पास अपनी खुद की अंतिम प्रोजेक्ट डिज़ाइन वर्कशीट है, क्योंकि प्रत्येक छात्र के अपने खुद के व्यक्तिगत विचारों और व्यवहारों के बारे में सवाल होते हैं, जिन्हें बीच-बीच में ग्रहण करने की जरूरत होती है।

दिन 4 (5वें ग्रेड के लिए सिफारिश किया गया) - अपने प्रोजेक्ट को संशोधित करें (45 मिनट)

विचार करें और दुबारा प्रयास करें

लक्ष्य: छात्र एक-दूसरे के प्रोजेक्ट्स को और मज़बूत बनाने के प्रयास में फीडबैक देने और प्राप्त करने के लिए दूसरे समूह के साथ काम करेंगे।

विचार करें:

प्रतिबिम्बों के लिए, प्रत्येक समूह को एक-दूसरे के प्रोजेक्ट्स को आजमाने के लिए दूसरे समूह के साथ जोड़ी बनाने को कहें। लगभग 10 मिनट बाद, समूहों को अंतिम प्रोजेत्ट डिज़ाइन वर्कशीट में दिए सवालों पर चर्चा करने को कहें।

छात्रों को FPDW पर सवाल पूछने और उनकी समीक्षा करने वाली टीमों द्वारा प्रदान किया गया फीडबैक लिखने को कहें। इस भाग में लगभग 15 और मिनट लगेंगे।

दुबारा प्रयास करें:

जब उनके प्रतिबिम्ब हाथ में हों, तो छात्र कुछ संपादन करने के लिए वापस अपनी मशीनों पर जा सकते हैं। जब केवल 10 मिनट बाकी हों, संभवतया उन्हें शामिल करने के लिए केवल सबसे महत्वपूर्ण फीडबैक को ही चुनना होगा।

दिन 5 व 6 - अपना प्रोजेक्ट पेश करें (45 मिनट प्रत्येक)

प्रस्तुतियां

लक्ष्य: छात्र स्वीकृत तरीके से (लिखित, मौखिक या मल्टीमीडिया का उपयोग करते हुए) अपने प्रोजेक्ट्स बनाएंगे और प्रस्तुत करेंगे।

[पाठ संबंधी सुझाव:][0]

यदि आप होमवर्क के तौर पर असाइन करने के लिए इस श्रृंखला का भाग खोज रहे हैं, तो यह वही है। प्रोजेक्ट्स को इलेक्ट्रोनिक रूप में प्रस्तुत करना जरूरी नहीं होता, इसलिए यह बढ़िया ऑफलाइन विकल्प है।

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बनाएं:

सैद्धांतिक तौर पर, आपके पास छात्रों को उनकी प्रस्तुतियों पर काम करने के लिए देने हेतु समय उपलब्ध होगा। इससे वे संपंन मल्टीमीडिया के तत्व शामिल कर पाएंगे, जैसे Google स्लाइड्स। प्रस्तुति संबंधी अन्य सुझावों के लिए, आपके छात्रों के लिए यह दिखाने के 72 रचनात्मक तरीके कि वो क्या जानते हैं - वेबसाइट।

छात्रों को अपनी प्रस्तुति में अंतिम प्रोजेक्ट डिज़ाइन वर्कशीट के सेक्शन J से पूरी जानकारी के साथ-साथ, सेक्शन K से दो या और सवाल शामिल करने को प्रोत्साहित करें।

पेश करें

छात्रों को पहले अपने ऐप्स दिखाने चाहिएं, फिर वे उन सवालों पर चर्चा कर सकते हैं, जिन्हें उन्होंने अपनी प्रस्तुतियों में शामिल किया है।विशेष क्रम के लिए छात्रों का साइन अप करना बहुत उपयोगी हो सकता है,

जिसमें उनकी प्रस्तुतियां दी जानी होती हैं, ताकि वे बिना इस बात की चिंता किए अपने सहपाठियों के प्रदर्शनों का आनंद लेने के योग्य हों कि अगली बार उन्हें बुलाया जाएगा या नहीं।

विस्तार गतिविधि

यदि आपके छात्र पहले से ही कूटलेखन अवधारणाओं के साथ सहज हों, तो उन्हें दूसरे प्लेटफॉर्म में अपने प्रोजेक्ट बनाने के लिए कहने का प्रयास करें, जैसे स्क्रैच या एलाइस।