Introduzione (15 min)

Presentazione

Chiedi agli alunni di pensare ai problemi che devono risolvere nella vita di tutti i giorni.

• Come aggiusti qualcosa che non funziona?
• Segui una serie di passaggi specifici?
• Gli esercizi di questa unità sono già stati risolti per te (sì!), ma non sembra che funzionino (buu!)
• Nei programmi gli errori li chiamiamo "bug" e sarà tuo compito fare il "debugging".

Glossario

In questa lezione introduciamo tre nuovi ed importanti termini.

• Bug - Ripetiamo insieme: Bag. Qualcosa che non funziona. Un errore.

• Debugging - Ripetiamo insieme: De-bag-ghin. Trovare e correggere gli errori (i bug).

• Perseveranza - Ripetiamo insieme: Per-se-ve-ran-za. Non arrendersi. Continuare ad insistere in ciò che si sta facendo, fino a raggiungere il risultato voluto. Si hanno maggiori probabilità di successo se si fanno molti tentativi, in molti modi diversi.

Spiegazione

Il debugging è un processo. Innanzitutto, devi riconoscere la presenza di un errore nel tuo programma. Quindi devi analizzarlo passo dopo passo per trovare l'errore. Prova il primo passo, ha funziona? Quindi il secondo, che ne dici adesso? Se procedi controllando che tutto funzioni riga per riga, quando arrivi al punto in cui il tuo codice non fa quello che dovrebbe, sai di aver trovato un bug. Una volta scoperto dove si trova il bug, puoi lavorare per eliminarlo, completando quindi il "debuging"!

Se pensi che possa piacere alla tua classe, inizia ad introdurre il personaggio dell'esercizio di oggi: Scrat dell'Era Glaciale. Se gli alunni non hanno familiarità con Scrat, cerca alcuni video dell'eccentrico scoiattolo che si mette sempre nei guai.

Attività principale (30 min)

Corso C - Esercizi online 2018 - Sito web

Prima di consentire agli alunni di iniziare l'attività sul computer, ricorda loro i vantaggi della Programmazione in coppia - Video per gli alunni e quelli di chiedere aiuto tra compagni. Fai sedere gli alunni in coppia e consiglia loro di chiedere aiuto ad almeno due compagni prima di consultare un insegnante.

Come indicato nel traguardo di apprendimento di questa lezione, assicurati che gli alunni siano consapevoli di dover affrontare esercizi potenzialmente frustranti. Ricordagli che è normale sentirsi frustrati, ma è importante risolvere il problema e chiedere aiuto. Mentre gli alunni svolgono gli esercizi, gira tra i banchi per assicurarti che nessuno si senta così bloccato da non essere più disposto a continuare.

Conclusione (5 - 10 min)

Diario di bordo

Far scrivere agli alunni ciò che hanno appreso, perché è utile e come si sentono al riguardo, può aiutare a consolidare le conoscenze acquisite oggi e a creare un riferimento da consultare in futuro.

Spunti per il diario di bordo

• Di cosa trattava la lezione di oggi?
• Come ti sei sentito durante la lezione di oggi?
• Che tipo di errori (bug) hai trovato oggi?
• Disegna un'immagine relativa ad un bug che hai incontrato in uno degli esercizi di oggi. Cosa hai fatto per "eseguire il debugging" del programma?

Approfondimenti

Sfrutta queste attività per migliorare l'apprendimento degli studenti. Possono essere anche utilizzate come attività extra-scolastiche.

Inserire errori

Proponi agli alunni di tornare agli esercizi della lezione precedente ed aggiungere intenzionalmente degli errori alle loro soluzioni. Dopo di che devono chiedere a dei compagni di eseguire il debugging del loro programma. Questo lavoro può essere realizzato anche programmando su carta.

Quando altri alunni eseguono il debugging, assicurati che le critiche siano costruttive. Se temi che questo possa essere un problema, anticipa l'attività mostrando come deve avvenire un debugging rispettoso eseguendolo con un alunno.