Fondamenti di informatica 2017 Mappatura delle competenze

Mappatura delle competenze

CSTA K-12 Computer Science Standards (2017)

AP - Algoritmi e programmazione

1A-AP-11 - Individua (scompone) i passaggi necessari per risolvere un problema in una sequenza precisa di istruzioni.

Competenze interdisciplinari

Competenze linguistiche

RL - Leggere

K.RL.10 - Impegnarsi attivamente in attività di lettura di gruppo con scopo e comprensione.
K.RL.7 - Con suggerimenti e supporto, descrivere la relazione tra le illustrazioni e la storia in cui compaiono (ad esempio, quale momento in una storia è raffigurato da un'illustrazione).

SL - Parlare e ascoltare

K.SL.1 - Partecipare a conversazioni collaborative con i diversi partner su temi di educazione nella scuola materna e lo scambio di informazioni con i coetanei e gli adulti in piccoli e grandi gruppi.
K.SL.2 - Confermare la comprensione di un testo letto ad alta voce o le informazioni esposte oralmente o attraverso altri media chiedendo e rispondendo alle domande su particolari chiave e richiedendo chiarimenti se qualcosa non è chiaro.

Competenze matematiche

G - Geometria

K.G.5 - Modellare forme nel mondo costruendo forme da componenti (ad esempio bastoncini e palline di argilla) e disegnando forme.

MD - Misure e dati

K.MD.1 - Descrivere gli attributi misurabili degli oggetti, come la lunghezza o il peso. Descrivere diversi attributi misurabili di un singolo oggetto.

MP - Esercizi di matematica

MP.1 - Comprende il significato dei problemi e persevera nella loro soluzione.
MP.2 - Ragiona in modo astratto e quantitativo.
MP.3 - Costruisce argomentazioni valide e analizza in modo critico i ragionamenti degli altri.
MP.5 - Utilizza strategicamente strumenti appropriati.
MP.6 - Punta alla precisione.
MP.7 - Cerca e fa uso di strutture.
MP.8 - Cerca ed esprime delle regolarità nel ragionamento ciclico.

Competenze scientifiche

ETS - Engineering in the Sciences

ETS1 - Progettazione

K-2-ETS1-1 - Porre domande, fare osservazioni e raccogliere informazioni su una situazione che le persone vogliono cambiare per definire un semplice problema che può essere risolto attraverso lo sviluppo di un oggetto o strumento nuovo o migliorato.
K-2-ETS1-2 - Sviluppare un semplice schizzo, disegno o modello fisico per illustrare come la forma di un oggetto lo aiuti a funzionare come necessario per risolvere un dato problema.
K-2-ETS1-3 - Analizzare i dati dai test di due oggetti progettati per risolvere lo stesso problema per confrontare i punti di forza e di debolezza di come ciascuno si comporta.

Mappatura delle competenze

CSTA K-12 Computer Science Standards (2017)

AP - Algoritmi e programmazione

1A-AP-11 - Individua (scompone) i passaggi necessari per risolvere un problema in una sequenza precisa di istruzioni.

Competenze interdisciplinari

Competenze linguistiche

RL - Leggere

K.RL.10 - Impegnarsi attivamente in attività di lettura di gruppo con scopo e comprensione.
K.RL.7 - Con suggerimenti e supporto, descrivere la relazione tra le illustrazioni e la storia in cui compaiono (ad esempio, quale momento in una storia è raffigurato da un'illustrazione).

SL - Parlare e ascoltare

K.SL.1 - Partecipare a conversazioni collaborative con i diversi partner su temi di educazione nella scuola materna e lo scambio di informazioni con i coetanei e gli adulti in piccoli e grandi gruppi.
K.SL.2 - Confermare la comprensione di un testo letto ad alta voce o le informazioni esposte oralmente o attraverso altri media chiedendo e rispondendo alle domande su particolari chiave e richiedendo chiarimenti se qualcosa non è chiaro.

Competenze matematiche

G - Geometria

K.G.5 - Modellare forme nel mondo costruendo forme da componenti (ad esempio bastoncini e palline di argilla) e disegnando forme.

MD - Misure e dati

K.MD.1 - Descrivere gli attributi misurabili degli oggetti, come la lunghezza o il peso. Descrivere diversi attributi misurabili di un singolo oggetto.

MP - Esercizi di matematica

MP.1 - Comprende il significato dei problemi e persevera nella loro soluzione.
MP.2 - Ragiona in modo astratto e quantitativo.
MP.4 - Modellare con la matematica
MP.5 - Utilizza strategicamente strumenti appropriati.
MP.6 - Punta alla precisione.
MP.7 - Cerca e fa uso di strutture.
MP.8 - Cerca ed esprime delle regolarità nel ragionamento ciclico.

Competenze scientifiche

ETS - Engineering in the Sciences

ETS1 - Progettazione

K-2-ETS1-1 - Porre domande, fare osservazioni e raccogliere informazioni su una situazione che le persone vogliono cambiare per definire un semplice problema che può essere risolto attraverso lo sviluppo di un oggetto o strumento nuovo o migliorato.
K-2-ETS1-2 - Sviluppare un semplice schizzo, disegno o modello fisico per illustrare come la forma di un oggetto lo aiuti a funzionare come necessario per risolvere un dato problema.
K-2-ETS1-3 - Analizzare i dati dai test di due oggetti progettati per risolvere lo stesso problema per confrontare i punti di forza e di debolezza di come ciascuno si comporta.

Mappatura delle competenze

CSTA K-12 Computer Science Standards (2017)

AP - Algoritmi e programmazione

1A-AP-08 - Modella i processi quotidiani creando e seguendo algoritmi (set di istruzioni dettagliate) per completare le attività.
1A-AP-09 - Modella il modo in cui i programmi memorizzano e manipolano i dati utilizzando numeri o altri simboli per rappresentare le informazioni.
1A-AP-11 - Individua (scompone) i passaggi necessari per risolvere un problema in una sequenza precisa di istruzioni.

Competenze interdisciplinari

Competenze linguistiche

L - Lingua

K.L.6 - Utilizzare parole e frasi acquisite attraverso conversazioni, letture e in risposta ai testi.

SL - Parlare e ascoltare

K.SL.1 - Partecipare a conversazioni collaborative con i diversi partner su temi di educazione nella scuola materna e lo scambio di informazioni con i coetanei e gli adulti in piccoli e grandi gruppi.
K.SL.2 - Confermare la comprensione di un testo letto ad alta voce o le informazioni esposte oralmente o attraverso altri media chiedendo e rispondendo alle domande su particolari chiave e richiedendo chiarimenti se qualcosa non è chiaro.
K.SL.5 - Aggiungere disegni o altre rappresentazioni visive alle descrizioni come richiesto allo scopo di fornire ulteriori dettagli.

Competenze matematiche

G - Geometria

K.G.1 - Descrivere gli oggetti nell'ambiente usando nomi di forme e descrivi le posizioni relative di questi oggetti usando termini come sopra, sotto, accanto, davanti, dietro e accanto a.

MP - Esercizi di matematica

MP.1 - Comprende il significato dei problemi e persevera nella loro soluzione.
MP.2 - Ragiona in modo astratto e quantitativo.
MP.3 - Costruisce argomentazioni valide e analizza in modo critico i ragionamenti degli altri.
MP.6 - Punta alla precisione.
MP.7 - Cerca e fa uso di strutture.
MP.8 - Cerca ed esprime delle regolarità nel ragionamento ciclico.

Competenze scientifiche

LS - Life Science

LS1 - Dalle molecole agli organismi: strutture e processi

K-LS1-1 - Usa le osservazioni per descrivere i modelli di ciò che le piante e gli animali (compresi gli umani) hanno bisogno per sopravvivere.

Mappatura delle competenze

CSTA K-12 Computer Science Standards (2017)

AP - Algoritmi e programmazione

1A-AP-11 - Individua (scompone) i passaggi necessari per risolvere un problema in una sequenza precisa di istruzioni.

Competenze interdisciplinari

Competenze linguistiche

L - Lingua

K.L.6 - Utilizzare parole e frasi acquisite attraverso conversazioni, letture e in risposta ai testi.

SL - Parlare e ascoltare

K.SL.1 - Partecipare a conversazioni collaborative con i diversi partner su temi di educazione nella scuola materna e lo scambio di informazioni con i coetanei e gli adulti in piccoli e grandi gruppi.
K.SL.2 - Confermare la comprensione di un testo letto ad alta voce o le informazioni esposte oralmente o attraverso altri media chiedendo e rispondendo alle domande su particolari chiave e richiedendo chiarimenti se qualcosa non è chiaro.
K.SL.5 - Aggiungere disegni o altre rappresentazioni visive alle descrizioni come richiesto allo scopo di fornire ulteriori dettagli.

Competenze matematiche

G - Geometria

K.G.1 - Descrivere gli oggetti nell'ambiente usando nomi di forme e descrivi le posizioni relative di questi oggetti usando termini come sopra, sotto, accanto, davanti, dietro e accanto a.

MP - Esercizi di matematica

MP.1 - Comprende il significato dei problemi e persevera nella loro soluzione.
MP.2 - Ragiona in modo astratto e quantitativo.
MP.5 - Utilizza strategicamente strumenti appropriati.
MP.6 - Punta alla precisione.
MP.7 - Cerca e fa uso di strutture.
MP.8 - Cerca ed esprime delle regolarità nel ragionamento ciclico.

Competenze scientifiche

ETS - Engineering in the Sciences

ETS1 - Progettazione

K-2-ETS1-1 - Porre domande, fare osservazioni e raccogliere informazioni su una situazione che le persone vogliono cambiare per definire un semplice problema che può essere risolto attraverso lo sviluppo di un oggetto o strumento nuovo o migliorato.
K-2-ETS1-2 - Sviluppare un semplice schizzo, disegno o modello fisico per illustrare come la forma di un oggetto lo aiuti a funzionare come necessario per risolvere un dato problema.

PS - Physical Science

PS3 - Energia

K-PS3-2 - Usa strumenti e materiali per progettare e costruire una struttura che riduca l'effetto di riscaldamento della luce solare su un'area.*[Clarification Statement]: Esempi di strutture includono ombrelli, baldacchini e tende che minimizzano l'effetto di riscaldamento del sole.

Mappatura delle competenze

CSTA K-12 Computer Science Standards (2017)

AP - Algoritmi e programmazione

1A-AP-09 - Modella il modo in cui i programmi memorizzano e manipolano i dati utilizzando numeri o altri simboli per rappresentare le informazioni.
1A-AP-11 - Individua (scompone) i passaggi necessari per risolvere un problema in una sequenza precisa di istruzioni.

Competenze interdisciplinari

Competenze linguistiche

L - Lingua

K.L.6 - Utilizzare parole e frasi acquisite attraverso conversazioni, letture e in risposta ai testi.

SL - Parlare e ascoltare

K.SL.1 - Partecipare a conversazioni collaborative con i diversi partner su temi di educazione nella scuola materna e lo scambio di informazioni con i coetanei e gli adulti in piccoli e grandi gruppi.
K.SL.2 - Confermare la comprensione di un testo letto ad alta voce o le informazioni esposte oralmente o attraverso altri media chiedendo e rispondendo alle domande su particolari chiave e richiedendo chiarimenti se qualcosa non è chiaro.
K.SL.5 - Aggiungere disegni o altre rappresentazioni visive alle descrizioni come richiesto allo scopo di fornire ulteriori dettagli.

Competenze matematiche

G - Geometria

K.G.1 - Descrivere gli oggetti nell'ambiente usando nomi di forme e descrivi le posizioni relative di questi oggetti usando termini come sopra, sotto, accanto, davanti, dietro e accanto a.

MP - Esercizi di matematica

MP.1 - Comprende il significato dei problemi e persevera nella loro soluzione.
MP.2 - Ragiona in modo astratto e quantitativo.
MP.6 - Punta alla precisione.
MP.7 - Cerca e fa uso di strutture.
MP.8 - Cerca ed esprime delle regolarità nel ragionamento ciclico.

Competenze scientifiche

ETS - Engineering in the Sciences

ETS1 - Progettazione

K-2-ETS1-1 - Porre domande, fare osservazioni e raccogliere informazioni su una situazione che le persone vogliono cambiare per definire un semplice problema che può essere risolto attraverso lo sviluppo di un oggetto o strumento nuovo o migliorato.
K-2-ETS1-2 - Sviluppare un semplice schizzo, disegno o modello fisico per illustrare come la forma di un oggetto lo aiuti a funzionare come necessario per risolvere un dato problema.

Mappatura delle competenze

CSTA K-12 Computer Science Standards (2017)

AP - Algoritmi e programmazione

1A-AP-09 - Modella il modo in cui i programmi memorizzano e manipolano i dati utilizzando numeri o altri simboli per rappresentare le informazioni.
1A-AP-11 - Individua (scompone) i passaggi necessari per risolvere un problema in una sequenza precisa di istruzioni.

Competenze interdisciplinari

Competenze linguistiche

L - Lingua

K.L.6 - Utilizzare parole e frasi acquisite attraverso conversazioni, letture e in risposta ai testi.

SL - Parlare e ascoltare

K.SL.1 - Partecipare a conversazioni collaborative con i diversi partner su temi di educazione nella scuola materna e lo scambio di informazioni con i coetanei e gli adulti in piccoli e grandi gruppi.
K.SL.2 - Confermare la comprensione di un testo letto ad alta voce o le informazioni esposte oralmente o attraverso altri media chiedendo e rispondendo alle domande su particolari chiave e richiedendo chiarimenti se qualcosa non è chiaro.
K.SL.5 - Aggiungere disegni o altre rappresentazioni visive alle descrizioni come richiesto allo scopo di fornire ulteriori dettagli.

Competenze matematiche

G - Geometria

K.G.1 - Descrivere gli oggetti nell'ambiente usando nomi di forme e descrivi le posizioni relative di questi oggetti usando termini come sopra, sotto, accanto, davanti, dietro e accanto a.

MP - Esercizi di matematica

MP.1 - Comprende il significato dei problemi e persevera nella loro soluzione.
MP.2 - Ragiona in modo astratto e quantitativo.
MP.5 - Utilizza strategicamente strumenti appropriati.
MP.6 - Punta alla precisione.
MP.7 - Cerca e fa uso di strutture.
MP.8 - Cerca ed esprime delle regolarità nel ragionamento ciclico.

Competenze scientifiche

ETS - Engineering in the Sciences

ETS1 - Progettazione

K-2-ETS1-1 - Porre domande, fare osservazioni e raccogliere informazioni su una situazione che le persone vogliono cambiare per definire un semplice problema che può essere risolto attraverso lo sviluppo di un oggetto o strumento nuovo o migliorato.
K-2-ETS1-2 - Sviluppare un semplice schizzo, disegno o modello fisico per illustrare come la forma di un oggetto lo aiuti a funzionare come necessario per risolvere un dato problema.

Competenze interdisciplinari

Competenze linguistiche

L - Lingua

K.L.6 - Utilizzare parole e frasi acquisite attraverso conversazioni, letture e in risposta ai testi.

SL - Parlare e ascoltare

K.SL.1 - Partecipare a conversazioni collaborative con i diversi partner su temi di educazione nella scuola materna e lo scambio di informazioni con i coetanei e gli adulti in piccoli e grandi gruppi.
K.SL.2 - Confermare la comprensione di un testo letto ad alta voce o le informazioni esposte oralmente o attraverso altri media chiedendo e rispondendo alle domande su particolari chiave e richiedendo chiarimenti se qualcosa non è chiaro.

Competenze matematiche

G - Geometria

K.G.1 - Descrivere gli oggetti nell'ambiente usando nomi di forme e descrivi le posizioni relative di questi oggetti usando termini come sopra, sotto, accanto, davanti, dietro e accanto a.

MP - Esercizi di matematica

MP.1 - Comprende il significato dei problemi e persevera nella loro soluzione.

Competenze scientifiche

ETS - Engineering in the Sciences

ETS1 - Progettazione

K-2-ETS1-1 - Porre domande, fare osservazioni e raccogliere informazioni su una situazione che le persone vogliono cambiare per definire un semplice problema che può essere risolto attraverso lo sviluppo di un oggetto o strumento nuovo o migliorato.

Mappatura delle competenze

CSTA K-12 Computer Science Standards (2017)

AP - Algoritmi e programmazione

1A-AP-09 - Modella il modo in cui i programmi memorizzano e manipolano i dati utilizzando numeri o altri simboli per rappresentare le informazioni.
1A-AP-10 - Sviluppa programmi con sequenze e cicli semplici, per esprimere idee o affrontare un problema.
1A-AP-14 - Debugging (identifica e correggi) errori in un algoritmo o in un programma che include sequenze e cicli semplici.

Competenze interdisciplinari

Competenze linguistiche

L - Lingua

K.L.6 - Utilizzare parole e frasi acquisite attraverso conversazioni, letture e in risposta ai testi.

SL - Parlare e ascoltare

K.SL.1 - Partecipare a conversazioni collaborative con i diversi partner su temi di educazione nella scuola materna e lo scambio di informazioni con i coetanei e gli adulti in piccoli e grandi gruppi.
K.SL.2 - Confermare la comprensione di un testo letto ad alta voce o le informazioni esposte oralmente o attraverso altri media chiedendo e rispondendo alle domande su particolari chiave e richiedendo chiarimenti se qualcosa non è chiaro.
K.SL.5 - Aggiungere disegni o altre rappresentazioni visive alle descrizioni come richiesto allo scopo di fornire ulteriori dettagli.

Competenze matematiche

G - Geometria

K.G.1 - Descrivere gli oggetti nell'ambiente usando nomi di forme e descrivi le posizioni relative di questi oggetti usando termini come sopra, sotto, accanto, davanti, dietro e accanto a.

MP - Esercizi di matematica

MP.1 - Comprende il significato dei problemi e persevera nella loro soluzione.
MP.2 - Ragiona in modo astratto e quantitativo.
MP.4 - Modellare con la matematica
MP.5 - Utilizza strategicamente strumenti appropriati.
MP.6 - Punta alla precisione.
MP.7 - Cerca e fa uso di strutture.
MP.8 - Cerca ed esprime delle regolarità nel ragionamento ciclico.

Competenze scientifiche

ETS - Engineering in the Sciences

ETS1 - Progettazione

K-2-ETS1-1 - Porre domande, fare osservazioni e raccogliere informazioni su una situazione che le persone vogliono cambiare per definire un semplice problema che può essere risolto attraverso lo sviluppo di un oggetto o strumento nuovo o migliorato.
K-2-ETS1-2 - Sviluppare un semplice schizzo, disegno o modello fisico per illustrare come la forma di un oggetto lo aiuti a funzionare come necessario per risolvere un dato problema.

Mappatura delle competenze

CSTA K-12 Computer Science Standards (2017)

AP - Algoritmi e programmazione

1A-AP-09 - Modella il modo in cui i programmi memorizzano e manipolano i dati utilizzando numeri o altri simboli per rappresentare le informazioni.
1A-AP-10 - Sviluppa programmi con sequenze e cicli semplici, per esprimere idee o affrontare un problema.
1A-AP-11 - Individua (scompone) i passaggi necessari per risolvere un problema in una sequenza precisa di istruzioni.
1A-AP-14 - Debugging (identifica e correggi) errori in un algoritmo o in un programma che include sequenze e cicli semplici.

Competenze interdisciplinari

Competenze linguistiche

L - Lingua

K.L.6 - Utilizzare parole e frasi acquisite attraverso conversazioni, letture e in risposta ai testi.

SL - Parlare e ascoltare

K.SL.1 - Partecipare a conversazioni collaborative con i diversi partner su temi di educazione nella scuola materna e lo scambio di informazioni con i coetanei e gli adulti in piccoli e grandi gruppi.
K.SL.2 - Confermare la comprensione di un testo letto ad alta voce o le informazioni esposte oralmente o attraverso altri media chiedendo e rispondendo alle domande su particolari chiave e richiedendo chiarimenti se qualcosa non è chiaro.
K.SL.5 - Aggiungere disegni o altre rappresentazioni visive alle descrizioni come richiesto allo scopo di fornire ulteriori dettagli.

Competenze matematiche

G - Geometria

K.G.1 - Descrivere gli oggetti nell'ambiente usando nomi di forme e descrivi le posizioni relative di questi oggetti usando termini come sopra, sotto, accanto, davanti, dietro e accanto a.

MP - Esercizi di matematica

MP.1 - Comprende il significato dei problemi e persevera nella loro soluzione.
MP.2 - Ragiona in modo astratto e quantitativo.
MP.4 - Modellare con la matematica
MP.5 - Utilizza strategicamente strumenti appropriati.
MP.6 - Punta alla precisione.
MP.7 - Cerca e fa uso di strutture.
MP.8 - Cerca ed esprime delle regolarità nel ragionamento ciclico.

Competenze scientifiche

ETS - Engineering in the Sciences

ETS1 - Progettazione

K-2-ETS1-1 - Porre domande, fare osservazioni e raccogliere informazioni su una situazione che le persone vogliono cambiare per definire un semplice problema che può essere risolto attraverso lo sviluppo di un oggetto o strumento nuovo o migliorato.
K-2-ETS1-2 - Sviluppare un semplice schizzo, disegno o modello fisico per illustrare come la forma di un oggetto lo aiuti a funzionare come necessario per risolvere un dato problema.

Mappatura delle competenze

CSTA K-12 Computer Science Standards (2017)

AP - Algoritmi e programmazione

1A-AP-09 - Modella il modo in cui i programmi memorizzano e manipolano i dati utilizzando numeri o altri simboli per rappresentare le informazioni.
1A-AP-10 - Sviluppa programmi con sequenze e cicli semplici, per esprimere idee o affrontare un problema.
1A-AP-11 - Individua (scompone) i passaggi necessari per risolvere un problema in una sequenza precisa di istruzioni.
1A-AP-14 - Debugging (identifica e correggi) errori in un algoritmo o in un programma che include sequenze e cicli semplici.

Competenze interdisciplinari

Competenze linguistiche

L - Lingua

K.L.6 - Utilizzare parole e frasi acquisite attraverso conversazioni, letture e in risposta ai testi.

SL - Parlare e ascoltare

K.SL.1 - Partecipare a conversazioni collaborative con i diversi partner su temi di educazione nella scuola materna e lo scambio di informazioni con i coetanei e gli adulti in piccoli e grandi gruppi.
K.SL.2 - Confermare la comprensione di un testo letto ad alta voce o le informazioni esposte oralmente o attraverso altri media chiedendo e rispondendo alle domande su particolari chiave e richiedendo chiarimenti se qualcosa non è chiaro.
K.SL.5 - Aggiungere disegni o altre rappresentazioni visive alle descrizioni come richiesto allo scopo di fornire ulteriori dettagli.

Competenze matematiche

G - Geometria

K.G.1 - Descrivere gli oggetti nell'ambiente usando nomi di forme e descrivi le posizioni relative di questi oggetti usando termini come sopra, sotto, accanto, davanti, dietro e accanto a.

MP - Esercizi di matematica

MP.1 - Comprende il significato dei problemi e persevera nella loro soluzione.
MP.2 - Ragiona in modo astratto e quantitativo.
MP.4 - Modellare con la matematica
MP.5 - Utilizza strategicamente strumenti appropriati.
MP.6 - Punta alla precisione.
MP.7 - Cerca e fa uso di strutture.
MP.8 - Cerca ed esprime delle regolarità nel ragionamento ciclico.

Competenze scientifiche

ETS - Engineering in the Sciences

ETS1 - Progettazione

K-2-ETS1-1 - Porre domande, fare osservazioni e raccogliere informazioni su una situazione che le persone vogliono cambiare per definire un semplice problema che può essere risolto attraverso lo sviluppo di un oggetto o strumento nuovo o migliorato.
K-2-ETS1-2 - Sviluppare un semplice schizzo, disegno o modello fisico per illustrare come la forma di un oggetto lo aiuti a funzionare come necessario per risolvere un dato problema.

Mappatura delle competenze

CSTA K-12 Computer Science Standards (2017)

AP - Algoritmi e programmazione

1A-AP-09 - Modella il modo in cui i programmi memorizzano e manipolano i dati utilizzando numeri o altri simboli per rappresentare le informazioni.
1A-AP-11 - Individua (scompone) i passaggi necessari per risolvere un problema in una sequenza precisa di istruzioni.

Competenze interdisciplinari

Competenze linguistiche

L - Lingua

K.L.6 - Utilizzare parole e frasi acquisite attraverso conversazioni, letture e in risposta ai testi.

SL - Parlare e ascoltare

K.SL.1 - Partecipare a conversazioni collaborative con i diversi partner su temi di educazione nella scuola materna e lo scambio di informazioni con i coetanei e gli adulti in piccoli e grandi gruppi.
K.SL.2 - Confermare la comprensione di un testo letto ad alta voce o le informazioni esposte oralmente o attraverso altri media chiedendo e rispondendo alle domande su particolari chiave e richiedendo chiarimenti se qualcosa non è chiaro.

Competenze matematiche

CC - Conteggio e cardinalità

K.CC.4 - Comprendere la relazione tra numeri e quantità; connettere il conteggio alla cardinalità.

G - Geometria

K.G.1 - Descrivere gli oggetti nell'ambiente usando nomi di forme e descrivi le posizioni relative di questi oggetti usando termini come sopra, sotto, accanto, davanti, dietro e accanto a.

MP - Esercizi di matematica

MP.1 - Comprende il significato dei problemi e persevera nella loro soluzione.
MP.2 - Ragiona in modo astratto e quantitativo.
MP.6 - Punta alla precisione.
MP.7 - Cerca e fa uso di strutture.
MP.8 - Cerca ed esprime delle regolarità nel ragionamento ciclico.

Competenze scientifiche

ETS - Engineering in the Sciences

ETS1 - Progettazione

K-2-ETS1-1 - Porre domande, fare osservazioni e raccogliere informazioni su una situazione che le persone vogliono cambiare per definire un semplice problema che può essere risolto attraverso lo sviluppo di un oggetto o strumento nuovo o migliorato.

Mappatura delle competenze

CSTA K-12 Computer Science Standards (2017)

AP - Algoritmi e programmazione

1A-AP-09 - Modella il modo in cui i programmi memorizzano e manipolano i dati utilizzando numeri o altri simboli per rappresentare le informazioni.
1A-AP-11 - Individua (scompone) i passaggi necessari per risolvere un problema in una sequenza precisa di istruzioni.

Competenze interdisciplinari

Competenze linguistiche

L - Lingua

K.L.6 - Utilizzare parole e frasi acquisite attraverso conversazioni, letture e in risposta ai testi.

SL - Parlare e ascoltare

K.SL.1 - Partecipare a conversazioni collaborative con i diversi partner su temi di educazione nella scuola materna e lo scambio di informazioni con i coetanei e gli adulti in piccoli e grandi gruppi.
K.SL.2 - Confermare la comprensione di un testo letto ad alta voce o le informazioni esposte oralmente o attraverso altri media chiedendo e rispondendo alle domande su particolari chiave e richiedendo chiarimenti se qualcosa non è chiaro.

Competenze matematiche

CC - Conteggio e cardinalità

K.CC.4 - Comprendere la relazione tra numeri e quantità; connettere il conteggio alla cardinalità.

G - Geometria

K.G.1 - Descrivere gli oggetti nell'ambiente usando nomi di forme e descrivi le posizioni relative di questi oggetti usando termini come sopra, sotto, accanto, davanti, dietro e accanto a.

MP - Esercizi di matematica

MP.1 - Comprende il significato dei problemi e persevera nella loro soluzione.
MP.2 - Ragiona in modo astratto e quantitativo.
MP.5 - Utilizza strategicamente strumenti appropriati.
MP.6 - Punta alla precisione.
MP.7 - Cerca e fa uso di strutture.
MP.8 - Cerca ed esprime delle regolarità nel ragionamento ciclico.

Competenze scientifiche

ETS - Engineering in the Sciences

ETS1 - Progettazione

K-2-ETS1-1 - Porre domande, fare osservazioni e raccogliere informazioni su una situazione che le persone vogliono cambiare per definire un semplice problema che può essere risolto attraverso lo sviluppo di un oggetto o strumento nuovo o migliorato.