Actividad previa (15 mín)

Introducción

Los estudiantes ya deberían conocer los bucles en este punto. Basado en lo que piensas que podría beneficiar a tu clase, recomendamos:

• Crear un nuevo baile con bucles como en "Getting Loopy"
• Como clase, recorrer un desafío de la última lección, "Bucles en el Laberinto"
• Repasar el uso del Artista mediante un desafío de "Programación en el Artista"
• Previsualizar un desafío de esta lección

Todas estas opciones permiten repasar los bucles o el artista, ¡lo que ayudará a preparar a tu clase para divertirse con los desafíos en línea!

Actividad Puente - Bucles (15 mín)

Esta actividad ayudará a llevar los conceptos sin conexión de "Mis locos amigos robóticos" al mundo en línea en el que se mueven los estudiantes. Elige una de las siguientes opciones para hacer con tu clase:

Actividad sin conexión con bloques de papel

Selecciona un patrón de Apilando Ideas - Manipuladores de la actividad sin conexión Mis amigos robóticos y asigna a los estudiantes los bloques Bloques Blockly Sin Conexión (Cursos 2-5) - Manipuladores que ya incluyen el bucle repetir y los comandos mover___. Luego, haz que los estudiantes programen un "robot" (un compañero o el docente) desde sus escritorios para obtener la pila correcta de vasos. ¡Asegúrate de que entiendan que los bloques deben ir de arriba hacia abajo y que todos deben tocarse! Haz que cada pareja de estudiantes comparta sus respuestas y resuelva las preguntas o errores que puedan surgir.

Previsualizar desafíos en línea como una clase

Toma un desafío de los desafíos en línea correspondientes en Curso Rápido Fundamentos de Ciencias de la Computación - Sitio web. Mediante Programación: Mis Amigos Robóticos - Clave de símbolo de la actividad sin conexión Mis locos amigos robóticos, haz que los estudiantes dibujen un patrón que piensan que puede hacer el Artista. Pide a los estudiantes que lo compartan. ¡Mira cuántos estudiantes tienen la misma respuesta!

Actividad Principal (30 min)

Curso Rápido Fundamentos de Ciencias de la Computación - Sitio web

Algunos estudiantes pueden descubrir dónde agregar bucles de "repetición" escribiendo el programa sin los bucles y luego encerrando en un círculo las secciones de repeticiones. Si crees que los estudiantes de tu clase pudiesen beneficiarse de esto, pídeles que tengan consigo papel y lápices. Los estudiantes también pueden disfrutar dibujando algunas de las formas y figuras en papel antes de programarlo en línea. (Al dibujar estampillas, puede ser más fácil simbolizar aquellos con formas simples como círculos y cuadrados)

Actividad de Cierre (15 mín)

Escribir en el Diario

Hacer que los alumnos escriban acerca de lo que han aprendido, por qué es útil, y cómo se sienten puede ayudar a solidificar cualquier conocimiento obtenido hoy y construir una hoja de revisión que pueden revisar en el futuro.

Sugerencias para el Diario:

• ¿De qué trató la lección de hoy?
• ¿Cómo te sentiste durante la lección de hoy?
• ¿Cuál fue la forma o figura más genial que programaste hoy? ¡Dibújala!
• ¿Cuál otra forma o figura te gustaría programar? ¿Puedes crear el código para crearla?