CursoExpress
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Lección 26: Loops Para en Artista

Bucles desde | Artista

Descripción

En esta lección, los/as estudiantes continuarán practicando con los loop "para”, pero esta vez con Artista. Los/as estudiantes completarán desafíos combinando las ideas de variables, loops y loops "para”, para crear diseños complejos. Al final, tendrán la oportunidad de crear su propio arte en un nivel de juego libre.

Propósito

La creatividad y el pensamiento crítico se conjugan a la perfección en esta lección. Los/as estudiantes continuarán su práctica con loops y variables mientras crean imágenes que los dejarán con la boca abierta. Esta lección inspira una mente creativa a la vez que enseña conceptos básicos de informática.

Agenda

Actividad previa (15 mín)

Actividad Principal (30 min)

Actividad de Cierre (15 mín)

Ver en Code Studio

Objetivos

Los estudiantes podrán:

  • Usar bucles `desde` para cambiar el bucle varias veces con diferentes valores.
  • Reconocer cuándo usar un bucle `desde` y cuándo usar otros bucles, como `repetir` y `mientras`.

Preparación

Enlaces

¡Importante! Haz una copia de los documentos que piensas compartir con los estudiantes.

Para los docentes

Para los estudiantes

Vocabulario

  • Bucles desde - bucles que tienen un comienzo, un final y un incremento predeterminados (intervalo de paso).

Soporte

Informar un error

Guía docente

Actividad previa (15 mín)

Introducción

Dibuje en la pizarra para que toda la clase pueda ver (o utilizando un proyector) uno de los proyectos finales de Curso F Desafíos Online - 2018 - Sitio web asociado a esta lección. Recomendamos uno de los siguientes:

Pregunte a la clase como podría un computador hacer el dibujo que usted acaba de mostrar.

Luego de algunas cuantas respuestas, diga: ¡con los loops "Para", por supuesto!

Dígale a sus estudiantes que pronto aprenderán como crear estos geniales dibujos usando variables y loops "para".

Actividad Principal (30 min)

Curso Rápido Fundamentos de Ciencias de la Computación - Sitio web

Estos desafíos son muy divertidos, pero puede ser útil que los estudiantes tengan transportadores y papeles en blanco para ver estos diseños en un formato físico. Si no puedes aplicar esto en tu clase, intenta que los estudiantes sigan la pantalla de la computadora con sus dedos.

Actividad de Cierre (15 mín)

Escribir en el Diario

Hacer que los/as estudiantes escriban acerca de lo que aprendieron, por qué es útil y cómo se sienten, puede ayudar a solidificar cualquier conocimiento que hayan obtenido hoy y a construir una hoja de revisión para que la revisen en el futuro.

Sugerencias para el Diario:

  • ¿De qué trató la lección de hoy?
  • ¿Cómo te sentiste durante la lección?
  • Dibuja uno de los diseños que hiciste hoy. ¿Cuál era el código necesario para crearlo?
  • ¿Cuáles son algunos de los diseños que te gustaría crear? ¿Cómo crees que los loops "para" o las variables podrían ayudar a crearlos?

Normas de aprendizaje

Ver las normas del curso

Estándares para ciencias de la computación CSTA K-12 (2017)

AP - Algoritmos y programación
  • 1B-AP-09 - Crea programas que usen variables para almacenar y modificar datos.
  • 1B-AP-11 - Descompone (desglosa) de los problemas en subproblemas más pequeños y manejables para facilitar el proceso de desarrollo del programa.