Actividad previa (10 min)

Introduction

• Repase la actividad de "El gran evento" con los estudiantes:      - ¿Para qué "programamos" el botón para hacer clic en los eventos?
• Ahora vamos a agregar eventos a nuestra codificación. Específicamente, vamos a crear un evento para hacer clic con el mouse y otro para cuando el pájaro golpee un objeto como el suelo o un obstáculo. ¿Cuándo has visto a un personaje tocar otro objeto como un evento en los juegos?

Actividad Puente - Eventos (10 min)

Esta actividad le ayudará con los conceptos sin conexión del “Gran Evento” hacia el mundo online al que sus estudiantes se están moviendo. Elija uno de los siguientes para realizar con su clase:

Actividad Sin conexión Usando Bloques de Papel

Usando el control de El Gran Evento (Cursos C-F) - Controlador de Eventos y Bloques Blockly Sin Conexión (Cursos 2-5) - Manipuladores reúna a su clase para repetir la actividad de la lección previa. Pregunte a la clase “¿Qué hacemos cuando se pulsa el botón verde azulado?”. Luego rellene uno de los bloques de “evento cuando”, y uno de los bloques de acción azules. Asegúrese de que los/as estudiantes entiendan que los bloques “cuando” necesitan estar encima del bloque azul y que se necesitan tocar para que el programa se ejecute.

Pre visualización de los desafíos en línea con la clase

Elija una lección de la etapa en línea, te recomendamos el desafío 2. Pregunte a los/as estudiantes qué debe suceder cuando el Flappy Bird choca con algo como el suelo o un obstáculo. Explique que Flappy en este juego se moverá hacia adelante con un clic del ratón y el juego terminará si Flappy se topa con algo.

Complete el desafío con la clase y dé tiempo para una discusión rápida sobre lo que fue y lo que no fue un evento. Para cada evento, pregunte a los/as estudiantes cuál es la acción que corresponde.

Actividad Principal (30 min)

Curso Rápido Fundamentos de Ciencias de la Computación - Sitio web

En la etapa final de esta lección, los estudiantes pueden ajustar su juego para que sea único; anímalos a ver qué tan lejos pueden llegar dentro de las restricciones provistas. Si la clase no usa Programación en Parejas - Video para el estudiante, entonces diles a los estudiantes que miren los juegos de los demás. De lo contrario, haz que los estudiantes debatan y prueben diferentes formas de configurar su juego con su compañero.

Actividad de Cierre (10 - 15 min)

Escribir en el Diario

Hacer que los alumnos escriban acerca de lo que han aprendido, por qué es útil, y cómo se sienten puede ayudar a solidificar cualquier conocimiento obtenido hoy y construir una hoja de revisión que pueden revisar en el futuro.

Sugerencias para el Diario:

• ¿De qué trató la lección de hoy?
• ¿Cómo te sentiste durante la lección de hoy?
• ¿Qué hiciste para hacer tu juego único?
• Dibuja un juego que quieres hacer en el futuro.

Aprendizaje Extendido

Utilice estas actividades para mejorar el aprendizaje de los/las estudiantes. Pueden ser utilizados como actividades fuera de la clase o en otra oportunidad.

Mira Bajo la Capa

Cuando compartes un link para tu juego, también estás compartiendo el código detrás de él. Esta es una excelente forma de que los/as estudiantes aprendan los/as unos/as de los/as otros/as.

• Publique los links de los juegos online terminados o en la pizarra.
  • ¡Haga usted mismo/a un juego para compartir también!
• Cuando los/as estudiantes suben un link, deben hacer clic en el botón “Cómo funciona” para ver el código detrás del juego.
• Discutir en grupos las diferentes formas utilizadas por sus compañeros/as para codificar sus juegos.
  • ¿Qué te sorprendió?
  • ¿Qué te gustaría probar?
• Elija el juego de alguno/a de sus estudiantes y trabaje sobre él. (No se preocupe; el juego original estará guardado)