Introduzione (20 min)

Glossario

In questa lezione viene presentato un termine molto importante:

Perseveranza - Ripetiamo insieme: Per-se-ve-ran-za

Continuare ad insistere in ciò che si sta facendo, fino a raggiungere il risultato voluto.

Prova e riprova

• Tutti riescono a fare le cose bene già al primo tentativo?
• Quando da bambino imparavo a camminare, ho abbandonato alla prima difficoltà?
• Spesso, le cose più importanti sono le più difficili da imparare.
  • Probabilmente per imparare cose difficili ci vorrà un po' di tempo.
  • Se all'inizio non riesci a fare bene qualcosa, significa che sarà sempre così?
  • Riesci a pensare a qualcosa che all'inizio era difficile, ma che ora riesci a fare abbastanza facilmente?
    • Camminare
    • Parlare
    • Andare in bici
• Quando non riesci a fare qualcosa, puoi ottenere dei suggerimenti osservando cosa è andato storto. Devi solo cercarli.
  • Se cadi dalla bici, la prossima volta probabilmente dovrai lavorare sull'equilibrio.
  • Se riempiendo un palloncino, questo esplode, la prossima volta dovrai soffiare meno aria.
• Pensa agli errori come a delle opportunità per migliorare al prossimo tentativo.

Attività principale (20 min)

Costruire le fondamenta

Ti è mai capitato di iniziare un'attività e scoprire che era molto più difficile di quanto pensassi? I compiti difficili possono farci venir voglia di arrenderci, ma se manteniamo fermo il nostro obiettivo e continuiamo a provare, allora potremmo riuscire a fare qualcosa di meglio di quanto abbiamo mai fatto!

In questa sfida, utilizzeremo materiali di uso quotidiano per costruire delle torri abbastanza resistenti da reggere un libro di testo per almeno 10 secondi.

Regole:

• Usa solo i materiali forniti per costruire la torre.
• La torre può avere qualsiasi forma, ma deve essere alta almeno quanto un bicchiere.
• La torre deve reggere il peso di un libro per almeno 10 secondi.

Indicazioni:

1. Suddividi la classe in in gruppi di tre o quattro alunni.

2. Spiega le regole riportate sopra.

3. Fornisci ad ogni gruppo una quantità limitata di materiali e fai sapere che non potranno riceverne altri.

4. Invita gli alunni a pensare in anticipo al progetto da realizzare e a pianificare il metodo per costruire la prima torre.

5. Incoraggia gli alunni ad iniziare a costruire, quindi chiedigli di avvisarti quando pensano di aver superato la sfida descritta nelle regole.

6. Prova ogni struttura. È più alto di un bicchiere? Regge un libro?

7. In caso contrario, chiedi agli alunni di entrare nuovamente in un ciclo di pianificazione, correzione e verifica, finché non vinceranno la sfida.

8. Fai i complimenti agli alunni che ci riescono e scatta foto delle torri realizzate!

Conclusione (10 min)

Tiriamo le somme: cosa abbiamo imparato?

• Sei orgoglioso di ciò che hai realizzato?
• Pensi di poter costruire una torre alta come una sedia che possa sostenere una persona?
  • Di quante caramelle gommose pensi di aver bisogno?
• C'è stato un momento in cui hai pensato di arrenderti?
  • Come hai superato quella sensazione?

Diario di bordo

Far scrivere agli alunni ciò che hanno appreso, perché è utile e come si sentono al riguardo, può aiutare a consolidare le conoscenze acquisite oggi e a creare un riferimento da consultare in futuro.

Spunti per il diario di bordo

• Di cosa trattava la lezione di oggi?
• Come ti sei sentito durante la lezione di oggi?
• Disegna un'immagine della tua struttura.
• Quali sono stati alcuni problemi che hai riscontrato durante la costruzione? Come li hai risolti?

Approfondimenti

Sfrutta queste attività per migliorare l'apprendimento degli alunni. Possono essere anche utilizzate come attività extra-scolastiche.

Riprovaci!

Prova a fare la stessa attività con materiali diversi.