Introduzione (15 min)

Presentazione

• Chiedi ai tuoi alunni cosa hanno fatto questa mattina per prepararsi prima di venire a scuola.
  • Scrivi le loro risposte sulla lavagna
  • Se possibile, metti i numeri accanto alle loro risposte per indicare l'ordine in cui le attività sono avvenute
    • Se gli alunni danno risposte non ordinate, aiutali a metterle in un ordine logico
    • Evidenzia i punti in cui l'ordine conta e quelli in cui non è importante
• Trasmetti l'idea che è possibile descrivere con algoritmi le cose che facciamo ogni giorno.
  • Analizza un paio di esempi, come fare colazione, lavarsi i denti, piantare un fiore e costruire aeroplani di carta.
• I computer hanno bisogno di algoritmi e programmi per sapere come fare anche delle cose che a noi appaiono molto semplici e che facciamo senza pensarci.
  • Può essere difficile descrivere qualcosa che a noi viene naturale, in modo sufficientemente dettagliato da poter essere replicato da un computer.
• Proviamo a farlo con un'attività nuova e divertente, come giocare a una Gara di dadi!

Glossario

In questa lezione viene presentato un termine molto importante:

• Algoritmo - Ripetiamo insieme: Al-go-rit-mo

Un elenco di passaggi per completare un compito.

Attività principale (30 min)

Algoritmi - Gara di dadi - Esercitazione

• Puoi utilizzare algoritmi per descrivere le cose che le persone fanno ogni giorno. In questa attività creeremo un algoritmo per descrivere come si può svolgere una Gara di dadi.
• La parte più difficile nel gestire un problema con un computer può essere la descrizione di attività del mondo materiale a cui siamo abituati e che quindi ci appaiono evidenti e scontate. Faremo pratica giocando e descrivendo una Gara di dadi.

Istruzioni

• Leggi le seguenti regole.
• Giocate un paio di partite ad una Gara di dadi.
  • Mentre giocate, pensate a come descrivereste tutto ciò che state facendo.
  • Come potrebbe fare tutto ciò un computer?

Regole

• Imposta a 0 il punteggio di ogni giocatore
• Fai tirare il primo giocatore
• Aggiungi il punteggio di quel tiro al punteggio totale del giocatore 1
• Fai tirare il prossimo giocatore
• Aggiungi il punteggio di quel tiro al punteggio totale del giocatore 2
• Ogni giocatore ripete altre due volte
• Controlla il punteggio totale di ogni giocatore per scoprire chi ha il punteggio maggiore
• Dichiara il vincitore

Cerchia il vincitore!

Riunisci la classe e chiedi ad ogni alunno di completare la verifica Algoritmi - Gara di dadi - Verifica. Successivamente, chiedigli di condividere i loro algoritmi con la classe. Apri un confronto sulla differenza tra un algoritmo dal punto di vista di un essere umano e dal punto di vista di un computer.

Conclusione (15 min)

Tiriamo le somme: cosa abbiamo imparato?

• Quanti di voi sono riusciti a seguire gli algoritmi dei propri compagni di classe per giocare alla Gara di dadi?
• Qual è la differenza tra un algoritmo e un programma?
  • Un algoritmo è il pensiero che sta alla base di ciò che deve accadere, mentre il programma è l'effettiva serie di istruzioni che lo realizza e deve essere scritto in un linguaggio che il computer sia in grado di comprendere.
  • Un algoritmo deve essere tradotto in un programma prima che un computer possa eseguirlo.
• L'esercizio ha tralasciato qualcosa?
  • Cosa avresti aggiunto per rendere migliore l'algoritmo?
  • E se l'algoritmo fosse stato composto da un solo un passaggio: "Gioca alla Gara di dadi"?
    • Sarebbe stato più facile o più difficile?
    • E se fossero stati quaranta passi?
• Qual è stata la tua parte preferita di questa attività?

Diario di bordo

Far scrivere agli alunni ciò che hanno appreso, perché è utile e come si sentono al riguardo, può aiutare a consolidare le conoscenze acquisite oggi e a creare un riferimento da consultare in futuro.

Spunti per il diario di bordo

• Di cosa trattava la lezione di oggi?
• Come ti sei sentito durante la lezione di oggi?
• Cos'è un algoritmo?
• Quali sono alcuni algoritmi che usi abitualmente nella tua vita quotidiana?

Approfondimenti

Sfrutta queste attività per migliorare l'apprendimento degli studenti. Possono essere anche utilizzate come attività extra-scolastiche.

A cosa serve?

• Suddividi la classe in squadre.
• Chiedi ad ogni squadra di elencare i passaggi necessari per completare un'attività a scelta.
• Riunisci le squadre e chiedi ad ognuna di elencare i passaggi del proprio algoritmo, senza anticipare a cosa serve.
• Chiedi al resto della classe di provare ad indovinare per quale attività è stato scritto quell'algoritmo.