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Lección 16: Más Allá de a Programación: Binario

Binario | Sin conexión

Descripción

Aunque mucha gente piense en lo binario estrictamente como ceros y unos, se le presentará a los/as estudiantes la idea de que la información puede ser representada en una variedad de opciones binarias. Esta lección toma el concepto de un paso más allá a medida que ilustra cómo un computador puede también almacenar incluso información más compleja (como imágenes y colores) en binario.

Propósito

En esta lección los/as estudiantes aprenderán cómo se representa la información de manera tal que un computador pueda interpretarla y almacenarla. Cuando se aprende binario, los/as estudiantes tendrán la posibilidad de escribir códigos y compartirlos con sus pares para verlos como imágenes. Esto se puede relacionar a cómo los computadores leen un programa, lo traducen a binario, usan la información de alguna manera, luego responden de forma que los humanos puedan entender. Por ejemplo, cuando tipeamos una oración en un documento y luego presionamos “guardar”, un computador traduce la oración a binario, almacena la información, luego envía un mensaje indicando que ha sido guardada.

Agenda

Actividad previa (10 min)

Actividad Principal (20 min)

Actividad de Cierre (10 min)

Evaluación (10 min.)

Aprendizaje Extendido

Ver en Code Studio

Objetivos

Los estudiantes podrán:

  • Identificar métodos para codificar imágenes en código binario.
  • Relacionar imágenes con un par mediante la codificación binaria.
  • Reproducir una imagen, basada en código binario.

Preparación

Enlaces

¡Importante! Haz una copia de los documentos que piensas compartir con los estudiantes.

Para los docentes

Para los estudiantes

Vocabulario

  • Binario - una forma de representar la información con solo dos opciones.
  • Alfabeto binario - las dos opciones usadas en tu código binario.

Soporte

Informar un error

Guía docente

Actividad previa (10 min)

Vocabulario

Esta lección tiene dos palabras nuevas:

  • Binario - Díganlo conmigo Bi-na-rio

Las dos opciones usadas en su código binario.

Introducción a Binario

Actividad Principal (20 min)

Más Allá de a Programación: Binario - Ficha

¡Es el turno de los/as estudiantes!

Instrucciones para la actividad:

  1. Divida a los/as estudiantes en parejas.
  2. Pídales que escojan una imágen junto a su compañero/a.
  3. Anímelos a descubrir cuál va a ser su código binario.
  4. Pídales que codifiquen su imágen usando su nuevo alfabeto binario.
  5. Instrúyalos para que intercambien sus codificaciones con otro equipo y vean si pueden descifrar cuál imágen los otros construyeron.
  6. Escojan un nivel
    • Fácil: Cuenten al otro equipo cuál fue su método de codificación.
    • Difícil: Pidan al otro equipo que adivinen su método de codificación.

Actividad de Cierre (10 min)

Conversación Rápida: ¿Qué aprendimos?

  • ¿Qué aprendimos hoy?
  • ¿Qué clase de alfabeto binario creaste?
  • ¿Te imaginas cómo puedes codificar una imagen usando solamente tus dedos?
  • ¿Crees que podrías crear un alfabeto binario solamente a partir de sonidos?

Escribir en un diario

Hacer que los estudiantes escriban lo que aprendieron, por qué es útil, y cómo se sienten, puede ayudar a consolidar algún conocimiento obtenido y así construir una hoja de repaso para ellos en el futuro.

Sugerencias para el diario:

  • ¿De qué se trató la lección de hoy?
  • ¿Cómo te sentiste durante la lección?
  • ¿Qué es un alfabeto binario?
  • ¿Qué clase de información puedes compartir usando binario?

Evaluación (10 min.)

Imagen Binaria - Evaluación

Distribuya esta evaluación para los/as estudiantes para responder en forma individual. Intente dejar un tiempo al final para revisar las respuestas.

Aprendizaje Extendido

Use estas actividades para mejorar el aprendizaje de sus estudiantes. Pueden usarse como actividades fuera del aula u otros enriquecimientos.

  **Almacenando Imágenes de Color**
  • Si su clase entiende realmente la idea detrás del almacenamiento de imágenes binarias, podrían querer saber cómo hacerlo con imágenes de color. - Primero, va a necesitar discutir cómo funciona el color usando binario (as in Bolas Binarias - Lección de Thinkersmith, page 21).
    • Luego, presente algunas imágenes que usen combinaciones de esos colores. Anime a los/as estudiantes a crear formas para codificar estas imágenes de colores.

Hexadecimal

  • Levels
  • 1
  • (click tabs to see student view)
Ver en Code Studio

Student Instructions

Normas de aprendizaje

Ver las normas del curso

Estándares para ciencias de la computación CSTA K-12 (2017)

AP - Algoritmos y programación
  • 1B-AP-11 - Descompone (desglosa) de los problemas en subproblemas más pequeños y manejables para facilitar el proceso de desarrollo del programa.

Oportunidades multidisciplinarias

Esta lista presenta oportunidades dentro de la lección para acompañar las normas de otras áreas de contenido.

Normas básicas comunes para artes del lenguaje

L - Idioma
  • 3.L.6 - Obtener y utilizar palabras y frases de conversación, académicas generales y de un dominio específico, incluidas aquellas que contienen relaciones espaciales y temporales, de forma precisa y apropiadas para cada grado (por ejemplo, después de cenar esa noche, fuimos a buscarlos).
SL - Hablar y escuchar
  • 3.SL.1 - Participar con efectividad en una variedad de debates en conjunto (individuales, en grupos y dirigidas por el docente) con distintos socios sobre temas y textos de tercer grado, retomando ideas de otros y expresando las suyas de forma clara.
  • 3.SL.3 - Hacer y responder preguntas sobre información de un orador, ofreciendo elaboración y detalle apropiados.
  • 3.SL.6 - Decir oraciones completas cuando sea apropiado para la tarea y la situación con el fin de proporcionar detalles o aclaraciones.

Normas básicas comunes para matemáticas

G - Geometría
  • 3.G.1 - Comprender que las formas en diferentes categorías (por ejemplo, rombos, rectángulos y otras) pueden compartir atributos (por ejemplo, tener cuatro lados) y que los atributos compartidos pueden definir una categoría más grande (por ejemplo, cuadriláteros). Reconocer rombos, rectángulos
MP - Prácticas matemáticas
  • MP.1 - Entender problemas y no parar hasta resolverlos
  • MP.2 - Razonar de manera abstracta y cuantitativa
  • MP.4 - Modelar a través de las matemáticas
  • MP.6 - Estar atento a la precisión
  • MP.7 - Buscar y usar estructuras
  • MP.8 - Buscar y expresar regularidades en patrones de razonamiento

Normas de ciencias de la próxima generación

ETS - Ingeniería en las ciencias
ETS1 - Diseño técnico
  • 3-5-ETS1-2 - Generar y comparar diversas soluciones posibles para un problema basado en qué tan probable es que cada una cumpla con los criterios y las restricciones del problema.