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Lección 14: Ciudadanía Digital

Common Sense Education | Sin conexión

Descripción

En colaboración con el Sitio Web de Common Sense Education, esta lección ayuda a los/as estudiantes a aprender a pensar, en forma crítica, sobre la información de usuario/a que algunos sitios webs solicitan o requieren. Los/as estudiantes aprenden la diferencia entre información privada e información personal, distinguiendo lo que es seguro e inseguro de compartir online. Los/as estudiantes también exploran lo que significa ser responsables y respetuosos con sus comunidades offline y online, como un paso hacia el aprendizaje de cómo ser buenos ciudadanos digitales.

Propósito

A medida que los/as estudiantes pasan más tiempo en los computadores, deberían estar conscientes que el internet no siempre es un espacio seguro. En esta lección, a los/as estudiantes se les enseña cuál información es segura compartir y qué información debería permanecer privada. Los/as estudiantes crearán “superhéroes” y aprenderán lo que significa ser un Ciudadano Digital en internet.

Agenda

Actividad previa (15 mín)

Actividad Principal (35 - 40 min)

Actividad de Cierre (15 mín)

Evaluación (5 min)

Aprendizaje Extendido

Ver en Code Studio

Objetivos

Los estudiantes podrán:

  • Comparar y contrastar las responsabilidades con las comunidades conectadas y sin conexión.
  • Comprender qué tipo de información puede ponerlos ante el riesgo de robo de identidad y otras estafas.
  • Reflexionar sobre las características que hacen a un ciudadano honrado.
  • Diseñar resoluciones para dilemas digitales.

Preparación

Enlaces

¡Importante! Haz una copia de los documentos que piensas compartir con los estudiantes.

Para los docentes

Para los estudiantes

Vocabulario

  • Ciudadano digital - alguien que actúa de forma segura, responsable y respetuosa en Internet.

Soporte

Informar un error

Guía docente

Actividad previa (15 mín)

Vocabulario

Esta lección tiene una frase nueva importante:

Cuidadano Digital- Díganlo conmigo: Ciu—da-da-no Di-gi-tal.

Alguien que actúa online con seguridad, responsablemente y respetuosamente.

Online Personal vs. Privado

[Lesson Tip][0]

Si tiene acceso a un computador, vaya a un sitio que requiera este tipo de información, como Gmail o Facebook.

  • Pregunte “¿Qué tipos de información crees que está bien compartir públicamente online, o en un perfil que otros podrán ver?”
  • ¿Cuáles son algunos ejemplos de sitios webs donde debes registrarte para poder participar?
  • Escriba los nombres de los sitios web en la pizarra.
  • ¿Qué información se solicita y por qué crees que la piden?
  • La información puede ser solicitada para ayudar a distinguir a una persona de otra.
  • El sitio web puede mantener un registro de quién lo usa.
  • Explique que es importante saber que compartir algún tipo de información como usuario/a, puede poner tu privacidad y la de tu familia en riesgo.
  • Señale que no tienen que completar los campos en los sitios webs si no son requeridos.
  • Los campos requeridos están usualmente marcados con un asterisco (*) o destacados en rojo.
  • Los/as estudiantes de escuelas básicas nunca deberían registrarse en sitios que requieran información privada, sin la aprobación y guía de uno de los padres o tutor.
  • Aquí hay un ejemplo de información Pública vs. Privada:

I SEGURO – Información Personal I INSEGURO – Información Privada Información | \| ----------------------------------------------------------------------------------------------------------- \| ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- \| | Tu comida favorita
Tu opinión (aunque debe ser dada con respeto)
Nombre de pila (con permiso) | Nombre de tu mamá
Tu fecha de nacimiento
Información de la tarjeta de crédito de tus padres
Tu número de teléfono |.

Actividad Principal (35 - 40 min)

Plantillas De Superhéroe de Cubecraft - Manipuladores

  • El Hombre Araña dice: “Con gran poder, viene una gran responsabilidad”. Esto es verdad también cuando trabajamos o jugamos en Internet.
  • Lo que leemos, vemos y escuchamos online, puede guiar a la gente a tener todo tipo de sentimientos (ej. feliz, herido/a, emocionado/a enojado/a, curioso/a).
  • Lo que hacemos o decimos puede ser poderoso.
  • Internet nos permite aprender acerca de todo, hablar con gente a cualquier hora (no importa en qué parte del mundo estén) y compartir nuestro conocimiento y proyectos creativos con otra gente.
  • Esto también significa que los comentarios negativos se pueden extender muy rápido a amigos/as de todas las edades.
  • Cree un cuadro de tres columnas con los términos “Seguro”, “Responsable”, y “Respetuoso/a”, escritos al inicio de cada columna. Invite a los/s estudiantes a gritar palabras o frases que describan cómo la gente puede actuar de forma segura, responsable y respetuosa online, y luego escríbalos en la columna apropiada.
Seguro Responsable Respetuoso
.

Actividad de Cierre (15 mín)

Conversación Rápida: ¿Qué aprendimos?

Lesson Tip

Las preguntas de la Charla Exprés tienen como objetivo incentivar el pensamiento a gran escala, pensando en cómo la lección se relaciona con el gran mundo de los/as estudiantes y su incluso más grande futuro. Utilice el conocimiento de su aula para decidir si quiere discutirlas como clase, en grupos pequeños o compañeros/as de banco.

  • ¿Cuál es una forma correcta de actuar responsablemente online?
  • ¿Qué tipos de información personal puedes compartir de ti mismo sin mostrar tu identidad?
  • ¿Qué tipos de súper poderes o cualidades, tienen en común sus superhéroes digitales?
  • ¿Qué significa el lema del Hombre Araña “Con gran poder, viene una gran responsabilidad” para ti, como alguien que usa internet?

Escribir en el Diario

Hacer que los/as estudiantes escriban acerca de lo que aprendieron, por qué es útil y cómo se sienten, puede ayudar a solidificar cualquier conocimiento que hayan obtenido hoy y a construir una hoja de revisión para que la revisen en el futuro.

Sugerencias para el diario:

  • ¿De qué trató la lección de hoy?
  • ¿Cómo te sentiste durante la lección de hoy?
  • ¿Qué es un Ciudadano Digital?
  • ¿Qué necesitas hacer para ser un Ciudadano Digital?

Evaluación (5 min)

Ciudadanía Digital - Evaluación

  • Distribuya la hoja de la evaluación y permita que los/as estudiantes completen la actividad en forma independiente luego que las instrucciones queden claras.
  • Esto debería serles familiar debido a las actividades en lecciones previas.

Aprendizaje Extendido

Usa estas actividades para mejorar el aprendizaje del alumno. Pueden ser usadas como actividades al aire libre u otros enriquecimientos.

Common Sense Education

  • Levels
  • 1
  • (click tabs to see student view)
Ver en Code Studio

Student Instructions

Digital Citizenship

Normas de aprendizaje

Ver las normas del curso

Estándares para ciencias de la computación CSTA K-12 (2017)

NI - Redes y la Internet
  • 1B-NI-05 - Discute los problemas de seguridad cibernética del mundo real y cómo se puede proteger la información personal.

Oportunidades multidisciplinarias

Esta lista presenta oportunidades dentro de la lección para acompañar las normas de otras áreas de contenido.

Normas básicas comunes para artes del lenguaje

L - Idioma
  • 3.L.6 - Obtener y utilizar palabras y frases de conversación, académicas generales y de un dominio específico, incluidas aquellas que contienen relaciones espaciales y temporales, de forma precisa y apropiadas para cada grado (por ejemplo, después de cenar esa noche, fuimos a buscarlos).
SL - Hablar y escuchar
  • 3.SL.1 - Participar con efectividad en una variedad de debates en conjunto (individuales, en grupos y dirigidas por el docente) con distintos socios sobre temas y textos de tercer grado, retomando ideas de otros y expresando las suyas de forma clara.
  • 3.SL.3 - Hacer y responder preguntas sobre información de un orador, ofreciendo elaboración y detalle apropiados.
  • 3.SL.6 - Decir oraciones completas cuando sea apropiado para la tarea y la situación con el fin de proporcionar detalles o aclaraciones.

Normas básicas comunes para matemáticas

MP - Prácticas matemáticas
  • MP.1 - Entender problemas y no parar hasta resolverlos
  • MP.3 - Construir argumentos viables y criticar el razonamiento de los demás