Actividad previa (20 min)

Vocabulario

Esta lección tiene una palabra nueva e importante:

Nombre de Usuario: dilo conmigo: Nom-bre-de-Usua-rio

Un nombre que creas para que puedas ver o hacer cosas en un sitio web, a veces llamado "nombre de pantalla"

Dónde vamos

• Invita a los estudiantes a hablar acerca de los lugares que han visitado en una salida de paseo escolar.
  • Si los estudiantes tienen poca experiencia con los paseos de clase, proporciona algunos ejemplos de los tipos de lugares que pueden visitar con la clase, como museos, centros científicos o zoológicos.
  • Pide a los estudiantes que escojan un lugar al que les gustaría ir como paseo de clase.
• Pide a los estudiantes que tomen un paseo imaginario al lugar que escogieron.
  • Narra las preparaciones mientras los estudiantes hacen pantomima de lo que está sucediendo; por ejemplo, ponerse una chaqueta, subir o bajar del autobus, hacer que revisen tu pasaje, ingresar.
    • Haz que los estudiantes describan lo que creen que podrían ver y hacer una vez que lleguen.
• Pide a los estudiantes que se vuelvan a sentar, luego pregunta: "¿Qué necesitan para estar seguros cuando visitan lugares nuevos?"

Jugar Ir a Lugares de Forma Segura - Video de la lección.

¿Qué tres reglas sigue Jeremiah cuando va a sitios en línea?

1. Siempre pregunta a alguno de tus padres (o profesor) primero

2. Sólo habla con gente que conoces

3. Mantente en los lugares que son correctos para ti

Ahora, veamos que más podemos hacer para mantenernos seguros.

Actividad Principal (20 min)

Mantenlo en Privado

Acceda a la página de inscripción SecretBuilders en vivo, o proyecte una copia impresa en la pizarra para que el curso la vea.

• Invite a los/as estudiantes a que den ejemplos de la información que debería mantener en privado.
  • Anote sus respuestas en la pizarra o en un papel para que pueda volver a ellas más adelante durante la lección.
• Asegúrese que comprendan que la información personal puede incluir:
  • nombre completo
  • edad
  • dirección
  • número de teléfono
  • dirección de correo (o correo de los padres)
  • a qué colegio van y dónde van después del colegio
  • dónde trabajan los padres
• Anime a los/as estudiantes a discutir por qué es importante mantener esta información privada.
  • Destaque que nunca es seguro dar información privada a gente que no conocen.
  • Los/as estudiantes siempre deberían preguntarle a uno de los padres o cuidador antes de dar información privada a cualquier persona.
• Vuelva a la página de inscripción.
  • Pregunte "¿Creen que deberían usar su nombre real o algo que incluya su nombre real, cuándo inventen un nombre de usuario?"

Guíe a los/as estudiantes a través de las siguientes reglas y consejos para crear nombres de usuarios:

Reglas:

• Pregúntale a uno de los padres u otro adulto de confianza antes de crear un nombre de usuario.
• Nunca incluyas información privada en tu nombre de usuario, como tu nombre real, edad, cumpleaños, el nombre de tu colegio o pueblo natal, partes de tu dirección o número de teléfono o dirección de correo electrónico.
• Evita usar símbolos o espacios, ya que usualmente no son permitidos en nombres de usuarios.

Consejos

• Incluye el nombre de algo que te ayude a recordar tu nombre de usuario, como tu animal favorito, personaje o juguete. Es posible que debas combinar esto con otras palabras o números.
• Si el nombre de usuario que crees ya está siendo usado, tendrás que inventar otro.
• Anota tu nombre de usuario y contraseña y, con la ayuda de uno de los padres, encuentra un lugar seguro para guardarlo en caso que se te olviden.

Distribuya papel y ubique a los/as estudiantes en parejas.

Instrucciones:

1. Pida a los/as estudiantes que entrevisten a su compañero/a usando las siguientes preguntas y que anoten sus respuestas:
   • ¿Cuál es tu mascota favorita?
   • ¿Cuál es tu programa de televisión favorito, libro, o personaje de película?
   • ¿Cuáles son tus números favoritos?
2. Instruya a los/as estudiantes que inventen tres nombres de usuarios seguros para sus compañeros/as usando la información de las respuestas de la entrevista.
   • No deberían incluir el nombre, la edad, el colegio, la dirección de correo electrónico o cualquier información privada de sus compañeros/as.
3. Invite a los/as estudiantes a compartir uno o más de sus nombres de usuarios con el curso.
4. Anime a los/as estudiantes a responder a los nombres de usuarios de los demás, confirmando que cada nombre sigue las reglas que han aprendido.

Actividad de Cierre (15 mín)

Conversación rápida: ¿Qué aprendimos?

• ¿Qué información deberías siempre mantener en privado cuando estás usando una computadora?
• ¿Qué reglas deberías seguir cuando creas un nombre de usuario?
• ¿Para qué se puede usar Internet?
• ¿Qué reglas tenemos para visitar sitios en línea?

[Sugerencia de lección][0]

Las preguntas de las Conversaciones rápidas tienen como objetivo estimular el pensamiento a gran escala acerca de cómo la lección se relaciona con el mundo más grande y el futuro más grande de los estudiantes. Usa tu conocimiento de la sala de clases para decidir si quieres discutir estas preguntas como clase o con un compañero de puesto.

[/][0]

Tómate un tiempo para discutir nuevamente qué información es adecuada para compartir en Internet, y cuál no lo es::

Escribir en el diario

Hacer que los estudiantes escriban lo que han aprendido, por qué es útil y cómo se sienten puede ayudar a solidificar cualquier conocimiento que hayan obtenido hoy, y a construir una hoja de revisión para que puedan visitarla en el futuro.

Ideas para el diario:

• ¿De qué se trató la lección de hoy?
• Dibuja una de los Caras de Emociones - Imágenes de emociones que muestre cómo te sentiste acerca de la lección de hoy en la esquina de la página de tu diario.
• Dibuja algunas de las cosas de las que nunca deberías hablar con un extraño en Internet. Por ejemplo, dibuja tu casa para representar tu dirección, dibuja tu escuela o a tu familia.

Evaluación (5 min)

Ir a Lugares de Forma Segura - Evaluación

• Reparte la hoja de evaluación y deja que los alumnos completen la actividad de forma independiente luego de haber explicado las instrucciones.
• Esto debería ser familiar gracias a actividades previas.

Aprendizaje Extendido

Usa estas actividades para mejorar el aprendizaje del alumno. Pueden ser usadas como actividades al aire libre u otros enriquecimientos.

Common Sense Education

• Visita Common Sense Education - Sitio web para aprender más acerca de cómo mantener a sus alumnos seguros en esta era digital.