Ewaluacja (2 minuty)

Zabierz głos

Postaw uczniom wyzwanie, aby udostępnić pewne aspekty doświadczenia z "Godziną kodowania" na mediach społecznościowych z użyciem #hourofcode, aby użyczyć głosu temu światowemu ruchowi. Uczniowie mogą udostępniać swoją grę, obrazy, wideo oraz przemyślenia.

Pierwsze kroki (5 minut)

Przygotowywanie gruntu

Powitaj uczniów w klasie i bardzo krótko opisz dzisiejsze zajęcia.

Powiedz: “Dzisiaj zamierzamy spędzić godzinę ucząc się kodu. Czy ktoś spośród tu obecnych słyszał już termin "kod"? Co to oznacza?”

Uczniowie mogą wspomnieć, że "kod" przypomina tajną wiadomość lub że w jakiś sposób jest powiązany z komputerami.

[Wskazówka dydaktyczna][0]

Jednym sposobem wprowadzenia "Godziny kodowania", jeśli sam nie masz zbytniego rozeznania w kodowaniu, jest pokazanie jednego z naszych wideo inspiracyjnych. Wybierz taki, który Twoim zdaniem, uczniowie uznają za inspirujący i udostępnij go teraz. Dla osób uczących się w średnich klasach, sugerujemy" “Każdy może się nauczyć {Anybody Can Learn}.”

[/][0]

Wyjaśnij, że w informatyce "kod" oznacza zbiór instrukcji, które komputer będzie mógł zrozumieć. Powiedz uczniom, że będą ćwiczyć "kodowanie, “programowanie” i “debugowanie”.

Zdefiniuj:

• Kodowanie oznacza pisanie kodu lub pisanie instrukcji dla komputera.
• Programowanie, podobnie oznacza pisanie kodu lub instrukcji. Dzisiaj będziemy programować przy pomocy bloków na komputerze (jeśli korzystasz z samouczka online) albo przy pomocy długopisu i papieru (jeśli korzystasz z zajęć "unplugged" - bez komputera).
• Debugowanie oznacza sprawdzenie kodu pod kątem pomyłek i próba naprawienia błędów.

Poproś uczniów, aby zastanowili się, jaki mógłby być idealny, kolejny krok po ukończeniu szkoły. Poproś uczniów, aby podnieśli rękę, jeśli uważają, że kolejny krok będzie wymagał, aby korzystali z komputera. Wszyscy powinni podnieść rękę, ponieważ komputery nas otaczają wszędzie...w telefonach, w samochodach, nawet w kuchenkach mikrofalowych i zmywarkach!

Poproś uczniów, aby zgadli, ile jest szkół K12 w Stanach Zjednoczonych. Odpowiedź brzmi: około 100 000. Teraz poproś uczniów, aby zgadli, w ilu spośród tych szkół oferuje się kurs informatyki. Odpowiedź brzmi: mniej niż w 1 na 4. Oznacza to, że mniej niż 25% mieszkańców USA ma okazję nauki informatyki w szkole. Spytaj uczniów: jako to wpływa na możliwość zdobycia wymarzonej pracy przez młodego człowieka lub dostania się na wymarzoną uczelnię, jeśli mają oni niewielkie doświadczenie w zakresie komputerów lub nie mają go wcale? Problem ten występuje nie tylko w US, ale na całym świecie.

Wyjaśnij, że na całym świecie, młodzi ludzie, tacy, jak Twoi uczniowie, uczestniczą w "Godzinie kodowania" stanowiącej sposób uświadomienia im tej niesprawiedliwości - braku dostępu do edukacji informatycznej. Twoja klasa brać udział, a nie tylko uczyć się podstaw informatyki i trochę się przy tym zabawi - ale również przyjmie stanowisko i wykorzysta możliwość zabrania głosu w sprawie znaczenia informatyki dla wszystkich.

Zajęcia (30-45 minut)

Postaw swoim uczniom wyzwanie przejścia samouczka Zrób grę z Flappy'm {Make a Flappy Game}.

W zależności od wieku i umiejętności Twoich uczniów, możesz rozważyć :

• W przypadku uczniów klas gimnazjalnych i szkoły średniej sugerujemy wybranie samouczków, które zapewniają czas na swobodną grę i tworzenie aplikacji lub gier. Możesz polecić uczniom pracować samodzielnie lub w parach albo małych grupach. Na stronie code.org/learn można znaleźć wiele samouczków, które umożliwiają swobodne tworzenie w tym Playlab oraz nasze nowe narzędzie beta AppLab.
• W przypadku młodszych uczniów sugerujemy rozbicie swojej klasy na pary lub bardzo małe grupy (niech każda liczy trzech-czterech uczniów) i poproszenie każdej grupy o samodzielne przejście samouczka z wykorzystaniem programowania w parach.
• W przypadku dorosłych doskonale sprawdza się samouczek Napisz swój pierwszy program komputerowy zarówno w trybie samodzielnego wyzwania, jak i zajęć programowania w parach.

Jeśli jakaś grupa lub osoba ukończy wcześniej, wówczas mogą spróbować przejść inny samouczek wchodząc na stronę code.org/learn.

Zakończenie (5 minut)

Podsumowanie

Poprowadź: "Kolejka i rozmowa." Poproś uczniów, aby udostępnili swoją grę, aplikację lub produkt gotowy koledze, aby uzyskać informację zwrotną. Następnie się zamieńcie i sprawdź aplikację lub grę kolegi. Poproś kilka grup, aby podzieliły się swoim doświadczeniem: czego się dzisiaj nauczyły w zakresie działania aplikacji i gier? Jak się czujesz skorzystawszy z okazji do nauki informatyki?

Świętujcie

Wyjaśnij uczniom, że godzina kodowania dzisiaj, jest związana z "Tygodniem edukacji informatycznej" i miliony uczniów na całym świecie również spędziły w tym tygodniu godzinę na kodowaniu w ramach inicjatywy "Godzina kodowania". Pogratuluj swoim uczniom udziału w tym ogólnoświatowym ruchu.

Wręcz każdemu uczniowi [a certificate][0] z jego imieniem.

Następne kroki

Niech uczniowie wiedzą, że jeśli spodobały się im dzisiejsze zajęcia, to jest wiele możliwości kontynuowania kodowania. Zachęć uczniów do odwiedzania strony z kursami, by poznali te możliwości, lub, jeśli planujesz dalsze zajęcia, uprzedź ich, czym się zajmiecie w klasie.

Wersja rozszerzona

Poza Godziną Kodowania

Po zakończeniu Godziny Kodowania, jest wiele sposobów na kontynuowanie nauczania informatyki w klasach K-5. Oto kilka pomysłów:

• Przerób kursy Podstawy informatyki w Code Studio. Te cztery kursy są przeznaczone dla młodszych uczniów. Uczniowie przechodzą przez serię łamigłówek, które uczą ich kodowania, a nauczyciele mają dostęp do planów lekcji, które angażują do pomocy w uczeniu się. Code.org oferuje bezpłatny rozwój zawodowy dla tych kursów, online lub osobiście.
• Zaproś eksperta ds. Informatyki, aby porozmawiał z Twoją klasą o swojej pracy. Nie znasz żadnego informatyka w okolicy? Spróbuj zarejestrować się na wirtualną wizytę w klasie za pośrednictwem programu Code.org i Gościnny Wykładowca informatyki.