Actividad previa (20 min)

Vocabulario

Esta lección tiene una frase nueva e importante:

• Huella Digital - Dígalo conmigo: Hue-lla Di-gi-tal

La información de alguien en internet.

Parar y Pensar

• Pregunte ¿Qué significa estar a salvo?
• Cuando caminas por la calle o juegas en tu vecindario sin un adulto de confianza, ¿Cómo te mantienes seguro?
• Dígale a los alumnos que así como deberían estar seguros en el mundo real, deberían estar seguros cuando van al mundo en línea (visitando sitios webs). Haga un paralelo entre as respuestas que los alumnos le dieron acerca del vecindario y el mundo online.

Juegue el Tu Huella Digital - Video de la lección.

• Presenta la idea que hay tres tipos diferentes de sitios webs que los alumnos pueden tener la posibilidad de visitar.

  • Verde: Un sitio web “verde” es:
    • Un buen sitio que niños de tu edad pueden visitar
    • Divertido, con cosas que puedes ver y hacer
    • Usa palabras apropiadas
    • No te permite hablar con gente que no conoces
  • Amarillo: Un sitio web “amarillo” es:
    • Un sitio que no estás seguro que sea seguro para ti
    • Uno que te pide información de quién eres, dónde vives, tu teléfono o dirección de correo electrónico, etc.
    • Un lugar donde se permite que te comuniques libremente con otros
  • Rojo: Un sitio web “rojo” es:
    • Un sitio que no es adecuado para ti
    • Un lugar al que puedes llegar por accidente
    • Lleno de cosas que son para niños mayores o adultos
  • Discuta ejemplos de cada tipo de sitio.

Ahora, veamos que podemos hacer para mantenernos seguros.

Actividad Principal (20 min)

Seguir el Rastro Digital - Cuadrados del rastro digital

• Lea cuidadosamente la lección Seguir el Rastro Digital - Cuadrados del rastro digital de la página web de Common Sense Education.
• Dé a cada alumno un Animal Tracks Chart (página 7).

Instrucciones:

• Ubique los_Cuadrados de Pista Digital_ en el suelo, mirando hacia abajo, en dos pistas diferentes, manteniendo las pistas de Mizzle el Ratón y Electra la Elefante separadas una de la otra.
• Comparta las historias de Mizzle y Electra. Estos animales decidieron que sería divertido poner información de ellos en línea. Fueron a www.wildkingdom.com y postearon información. El único problema es que se olvidaron de primero preguntarle a sus padres si estaba bien.
• Explique a los alumnos que son de la Agencia de Detectives "Cosas Grandes y Pequeñas". Un cazador los ha contratado para averiguar lo más posible acerca de Mizzle el Ratón y Electra la Elefante. Mientras más averigua el detective, mejor para su plan de apoderarse del reino animal.
• Divida a la clase en grupos de cuatro. Dígales que cada grupo debería tener un detective que llevará notas detalladas.
• Invite a sus alumnos a hacer una cacería por información. Dígales que la información que Mizzle y Electra postean puede ser vista por todos, incluyendo los detectives. Cada grupo debería seguir el rastro digital de ambos animales, comenzando con el ratón y luego el elefante. Organice a los grupos para que estén en la pista en momentos ligeramente diferentes. Los alumnos deberían completar sus guías a medida que avanzan.

Actividad de Cierre (15 mín)

Conversación rápida: ¿Qué aprendimos?

[Sugerencia de lección][0]

Las preguntas de la Charla rápida buscan generar un pensamiento general de cómo la lección se relaciona con el resto del mundo y con el futuro de los estudiantes. Usa tu conocimiento del aula para decidir si quieres discutir esto como clase, en grupos o entre los compañeros más próximos entre sí. [/][0]

• ¿De quién pueden averiguar más los detectives y por qué?
• ¿Qué animal tiene una huella digital más grande?
• Mizzle dice algunas cosas interesantes sobre sí mismo en Internet. ¿Cuáles son?
• ¿Hay algo que Electra haya publicado en Internet que pueda convertirse en un problema para ella? En caso afirmativo, ¿qué y por qué?

Tómate el tiempo para discutir qué información es apropiada para compartir en Internet y cuál no lo es:

Escribir en el diario

Hacer que los estudiantes escriban acerca de lo que aprendieron, por qué es útil y cómo se sienten puede ayudar a solidificar cualquier conocimiento que hayan obtenido hoy, y a construir una hoja de revisión para que la revisen en el futuro.

Sugerencias para el diario:

• ¿De qué trató la lección de hoy?
• ¿Cómo te sentiste durante la lección de hoy?
• Dibuja algunas cosas de las que nunca deberías hablar con un extraño en Internet. Por ejemplo, dibuja tu casa para que represente tu dirección, dibuja tu escuela o dibuja a tu familia.

Evaluación (5 min)

Huella Digital - Evaluación

Distribuya las hojas de trabajo de evaluación y deje que los alumnos la completen en forma independiente luego que se hayan explicado las instrucciones. Debería sentirse familiar, gracias a actividades previas.

Aprendizaje Extendido

Usa estas actividades para mejorar el aprendizaje del alumno. Pueden ser usadas como actividades al aire libre u otros enriquecimientos.

Common Sense Education

• Visita Common Sense Education - Sitio web para aprender más acerca de cómo mantener a sus alumnos seguros en esta era digital.