CursoC
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Lección 13: Eventos en Play Lab

Laboratorio de juegos | Evento

Descripción

En esta actividad online, los/as estudiantes tendrán la oportunidad de aprender a usar eventos en Play Lab y a aplicar todas las habilidades de programación que han aprendido para crear un juego animado. ¡Es hora de ponerse creativos y hacer un juego en Play Lab!

Propósito

Aquí, los/as estudiantes desarrollarán su comprensión de los eventos usando Play Lab. Los/as estudiantes usarán los eventos para hacer que los personajes se muevan por la pantalla, hagan sonidos, y cambien los fondos basados en los datos de los usuarios. Al final de la secuencia del desafío, los/las estudiantes tendrán la posibilidad de compartir sus proyectos.

Agenda

Actividad previa (10 min)

Actividad Principal (30 min)

Actividad de Cierre (15 mín)

Aprendizaje Extendido

Ver en Code Studio

Objetivos

Los estudiantes podrán:

  • Crear un juego animado e interactivo mediante secuencia y controladores de eventos.
  • Identificar acciones que se correlacionan con eventos de entrada.

Preparación

Enlaces

¡Importante! Haz una copia de los documentos que piensas compartir con los estudiantes.

Para los docentes

Para los estudiantes

Vocabulario

  • Evento - una acción que hace que algo suceda.

Soporte

Informar un error

Guía docente

Actividad previa (10 min)

Introducción

Discuta brevemente el juego Flappy Bird de la última sección. Pida a los/as estudiantes que piensen en los distintos eventos en el juego. Los eventos incluyen lo siguiente:

  • Flappy golpeando el piso
  • Flappy golpeando un obstáculo
  • Un jugador haciendo clic en la pantalla
  • Flappy pasando un obstáculo

Ahora discuta acerca de las acciones que corresponden a esos eventos. Cuando Flappy se topa con algo se termina el juego, pero cuando Flappy pasa un obstáculo, gana un punto. Al hacer clic, el jugador hace que Flappy mueva sus alas.

Pregunte a los/as estudiantes qué otros eventos y acciones les gustaría ver. ¿Qué otro tipo de juegos se podrían construir en relación a esos eventos y acciones?

Actividad Principal (30 min)

Lesson Tip

Los/as estudiantes tendrán la oportunidad de compartir su producto final con un link. Esta es una gran oportunidad para mostrar a su comunidad escolar las geniales cosas que sus estudiantes están haciendo. Monitoree y junte todos los links de los proyectos. Guárdelos en la página de su curso para que ¡todos puedan verlos!.

Recuerde a los/as estudiantes que sólo compartan su trabajo con sus amigos/as más cercanos o con la familia. Para más información vea o muestre a la clase Detente y Piensa Online - Video.

Curso C Desafíos Online - Sitio web

Esta es la actividad en línea más libre del curso. En la etapa final los/as estudiantes tienen la libertad de crear su propio juego. Es posible que desee ofrecer pautas estructuradas sobre el tipo de juego que se debe crear, especialmente para los/as estudiantes que se sienten abrumados por la gran cantidad de opciones.

Actividad de Cierre (15 mín)

Escribir en el Diario

Hacer que los/as estudiantes escriban acerca de lo que han aprendido, por qué es útil, y cómo se sienten puede ayudar a solidificar cualquier conocimiento obtenido hoy y construir una hoja de revisión que pueden revisar en el futuro.

Sugerencias para el Diario:

  • ¿De qué trató la lección de hoy?
  • ¿Cómo te sentiste durante la lección de hoy?
  • ¿Qué es un evento que tu programa usó hoy?
  • ¿Hay un evento que te gustaría haber usado en tu juego que no pudiste usar en el Play Lab?

Aprendizaje Extendido

Usa estas actividades para mejorar el aprendizaje del alumno. Se pueden usar como actividades al aire libre u otro tipo de enriquecimiento.

Mirar bajo la capucha

Cuando compartes un enlace a tu historia, también compartes todo el código que va de fondo. Esta es una buena forma para que los alumnos aprendan de los demás.

Publica enlaces para historias completas en línea. - ¡También inventa una historia para compartir!

  • Cuando los alumnos suban un enlace, pídeles que hagan clic en el botón "Cómo Funciona" para ver el código que está detrás de la historia.
  • Discutan como grupo las formas diferentes en que sus compañeros codificaron sus historias.
    • ¿Qué te sorprendió?
    • ¿Qué te gustaría intentar?
  • Escoge la historia de alguien más y haz clic en Remix para construir desde ahí. (No te preocupes, la historia original será guardada).

Normas de aprendizaje

Ver las normas del curso

Estándares para ciencias de la computación CSTA K-12 (2017)

AP - Algoritmos y programación
  • 1A-AP-09 - Modela la forma en que los programas almacenan y manipulan datos utilizando números u otros símbolos para representar información.
  • 1A-AP-11 - Descompone (desglosa) los pasos necesarios para resolver un problema en una secuencia precisa de instrucciones.

Oportunidades multidisciplinarias

Esta lista presenta oportunidades dentro de la lección para acompañar las normas de otras áreas de contenido.

Normas básicas comunes para artes del lenguaje

L - Idioma
  • 2.L.6 - Usar palabras y frases adquiridas a través de conversaciones, lecturas y escucha de lecturas, y respuestas a textos, incluido el uso de adjetivos y adverbios para describir (por ejemplo, cuando otros niños están felices, eso me hace feliz).
SL - Hablar y escuchar
  • 2.SL.1 - Participar en conversaciones en conjunto con diversos socios sobre temas y textos de segundo grado con compañeros y adultos en grupos pequeños y más grandes.
  • 2.SL.1.a - Seguir las reglas acordadas para los debates (por ejemplo, debatir en forma respetuosa, escuchar a los demás con atención, hablar de a uno por vez sobre los temas y textos en discusión).
  • 2.SL.1.b - Retomar las palabras de otros en conversaciones vinculando sus comentarios a los comentarios de los demás.
  • 2.SL.6 - Producir oraciones completas cuando sea apropiado para la tarea y la situación con el fin de proporcionar detalles o aclaraciones.

Normas básicas comunes para matemáticas

MP - Prácticas matemáticas
  • MP.1 - Entender problemas y no parar hasta resolverlos
  • MP.2 - Razonar de manera abstracta y cuantitativa
  • MP.5 - Utilizar las herramientas adecuadas de manera estratégica
  • MP.6 - Estar atento a la precisión
  • MP.7 - Buscar y usar estructuras
  • MP.8 - Buscar y expresar regularidades en patrones de razonamiento