Introduzione (15 min)

Glossario

Questa lezione contiene una definizione nuova e importante:

Cittadino digitale - Ripetiamo insieme: Cit-ta-di-no di-gi-ta-le

Un membro di una comunità mondiale connessa attraverso Internet che agisce in modo sicuro, responsabile e rispettoso.

Dati personali e altri dati

• Chiedi "Quali tipi di dati pensi che sia opportuno condividere pubblicamente online o su un profilo che gli altri potranno vedere?"
• Quali sono alcuni esempi di siti web in cui è necessario registrarsi per partecipare?
  • Scrivi i nomi dei siti web alla lavagna.
• Quali dati sono richiesti e perché pensi che siano necessari?
  • Questi dati potrebbero essere necessari per aiutare a distinguere una persona da un'altra.
  • Il sito web potrebbe tenere traccia di chi lo utilizza.
• Spiega che la diffusione di alcuni tipi di dati personali può mettere a rischio se stessi e la propria famiglia.
• Sottolinea che quando ci si registra su un sito web, non è necessario compilare i campi non obbligatori.
  • I campi obbligatori generalmente sono contrassegnati da un asterisco (*) o sono evidenziati in rosso.
• Gli alunni della scuola primaria non dovrebbero mai registrarsi su siti che richiedono dati personali senza l'approvazione e la guida di un genitore o di un adulto di fiducia.
• Nella seguente tabella sono elencati alcuni esempi di dati personali e di altri dati.

• Spiega che un ladro di identità cercherà in tutti i modi di farci condividere dati personali in modo da poterli sfruttare per assumere la nostra identità. Una volta che il ladro ha preso l’identità di qualcuno, può usarla per rivolgersi agli altri come se fosse quella persona, magari compiendo atti di cyberbullismo o altri reati.
  • Spesso le persone si rendono conto che la loro identità è stata rubata solo molto dopo che è successo. I ladri d’identità possono anche fare acquisti con carte di credito rubate. Fate sapere agli alunni che i ladri di identità spesso prendono di mira bambini e adolescenti perché sperano sia più facile ottenere questo tipo di informazioni.

Ora vediamo cosa possiamo fare per restare al sicuro.

Attività principale (30 - 40 min)

Modelli di supereroi Cubeecraft - Scheda da ritagliare

• Come dice Spiderman: "Da un grande potere derivano grandi responsabilità." Questo vale anche quando si lavora o si gioca su Internet.
• Le cose che si leggono, vedono e ascoltano online possono portare le persone a provare ogni genere di sentimenti: felicità, tristezza, eccitazione, rabbia, curiosità, ecc.
  • Quello che facciamo e diciamo online può avere un potente impatto.
• Internet ci permette di imparare qualsiasi cosa, parlare con le persone in qualsiasi momento (indipendentemente da dove si trovino nel mondo) e condividere con altre persone le nostre conoscenze ed le nostre creazioni.
  • Ciò significa anche che i commenti negativi possono diffondersi molto rapidamente tra gli amici di tutte le età.
• Crea una tabella con tre colonne denominate “Sicurezza”, “Responsabilità” e “Rispetto”. Invita gli alunni a suggerire parole o frasi che descrivano come le persone possono agire online in sicurezza, con responsabilità e rispetto, da inserire nelle apposite colonne.

Ora cerchiamo di capire come poter essere dei super cittadini digitali!

Istruzioni

• Consegna agli alunni alcuni modelli di carta e spiega loro come incollarli per creare il proprio supereroe.
• Concedi agli alunni molto tempo per tagliare, incollare e colorare.
• Avverti la classe 5 minuti prima della conclusione.
• Suddividi la classe in gruppi di 2-4 alunni e spiega di usare i loro supereroi ed i ritagli residui per rappresentare una scena in cui un supereroe nota una circostanza di scarsa cittadinanza digitale. Chiedi quindi che il supereroe risolva il problema... e salvi la situazione!
• Fai il giro dell'aula chiedendo ad ogni alunno di spiegare la scena alla classe.

Conclusione (15 min)

Tiriamo le somme: cosa abbiamo imparato?

• Come ci si deve comportare per agire in modo responsabile online?
• Che tipo di dati potreste condividere su di voi, senza mostrare la vostra identità?
• Che tipo di super poteri o qualità avevano in comune i vostri supereroi digitali?
• Cosa significa per voi, come persone che utilizzano Internet, il motto di Spiderman "Da un grande potere derivano grandi responsabilità"?

Diario di bordo

Far scrivere agli alunni ciò che hanno appreso, perché è utile e come si sentono al riguardo, può aiutare a consolidare le conoscenze acquisite oggi e a creare un riferimento da consultare in futuro.

Spunti per il diario di bordo

• Di cosa trattava la lezione di oggi?
• Come ti sei sentito durante la lezione di oggi?
• Cosa significa "cittadino digitale"?
• Cosa devi fare per essere un "cittadino digitale"?

Verifica (5 min)

Cittadinanza digitale - Dati personali e altri dati - Verifica

• Distribuisci la verifica e, dopo aver fornito sufficienti istruzioni, consenti agli alunni di completare l'attività in modo indipendente.
• Grazie alle attività svolte, l'argomento dovrebbe risultare familiare.

Approfondimenti

Sfrutta queste attività per migliorare l'apprendimento degli alunni. Possono essere anche utilizzate come attività extra-scolastiche.

Common Sense Education

• Visita Common Sense Education - Sito web per saperne di più su come proteggere gli alunni in quest'era digitale.
• Cerca sul sito di Programma il Futuro tutte le lezioni di "Cittadinanza digitale consapevole" adattate in italiano.