Atividade (30 a 45 minutos)

Desafie os alunos a concluírem o tutorial [Playlab][0].

Dependendo da idade e da capacidade dos alunos, você pode avaliar as opções:

• Para alunos de anos intermediários e do ensino médio, sugerimos que escolha tutoriais que permitam a realização de atividades livres e a criação de aplicativos ou jogos. Você pode pedir aos alunos que trabalhem de maneira independente, em duplas ou em pequenos grupos. Há muitos outros tutoriais em [code.org/learn][1] que possibilitam criações gratuitas, inclusive [Make a Flappy Game] (https://studio.code.org/s/flappy) e a nossa nova ferramenta beta, o [AppLab][2].
• Para alunos mais novos, sugerimos que você divida a turma em duplas ou em grupos bem pequenos (de três a quatro alunos) e peça a cada grupo que trabalhe em conjunto para concluir o tutorial usando a [pair programming][3].
• Para alunos adultos, o tutorial [Write your first computer program][4] funciona muito bem como um desafio independente ou como uma atividade de programação em pares.

[Teaching Tip][5]

Lembre-se de praticar os tutoriais escolhidos do começo ao fim antes de pedir aos alunos que tentem fazê-los. Assim, você saberá o que esperar e poderá tomar decisões sobre permitir que os alunos escolham o próprio tutorial ou se deseja atribuir tutoriais com base nas necessidades dos alunos.

[/][5]

Se um grupo ou aluno terminar antes, poderá tentar fazer outro tutorial acessando [code.org/learn][6].

Introdução (5 minutos)

Preparação inicial

Dê as boas-vindas aos alunos e apresente brevemente a atividade do dia.

Diga: “Hoje vamos passar uma hora aprendendo a codificar. Alguém aqui já ouviu o termo ‘código’ antes? O que significa?”

Talvez os alunos mencionem que um “código” é como uma mensagem secreta, ou que está relacionado a computadores de alguma forma.

[Teaching Tip][0]

Caso não conheça muito sobre codificação, uma maneira de apresentar a Hora do Código é mostrar um dos [our inspirational videos][1]. Escolha um que você acredita que os alunos vão achar inspirador e compartilhe-o agora. Para alunos pequenos, sugerimos “[Anybody Can Learn][2].”

[/][0]

Explique que, na ciência da computação, “código” significa um conjunto de instruções que um computador consegue entender. Avise os alunos que hoje eles vão praticar “codificação”, “programação” e “depuração”.

Defina:

• Codificação significa escrever códigos, ou escrever instruções para um computador.
• Do mesmo modo, programação significa escrever códigos ou instruções. Hoje vamos programar com blocos no computador (se estiver usando um tutorial on-line) ou com papel e caneta (se estiver usando uma atividade desconectada).
• Depuração significa verificar se há erros no código e tentar corrigi-los.

Peça aos alunos que pensem em qual seria o próximo passo ideal depois que se formarem no ensino médio. Peça aos alunos que levantem a mão se acreditarem que o próximo passo vai exigir que eles usem um computador. Todos devem levantar a mão, pois os computadores estão por toda parte… nos telefones, nos carros e até no micro-ondas e na lava-louças!

Peça aos alunos que adivinhem quantas escolas de ensino fundamental e médio existem nos Estados Unidos. A resposta é algo em torno de 100 mil. Agora peça aos alunos que adivinhem quantas dessas escolas de ensino fundamental e médio oferecem um curso de ciência da computação. A resposta é menos de 1 em cada 4 escolas. Isso significa que menos de 25% da população dos EUA tem a oportunidade de aprender ciência da computação na escola. Pergunte aos alunos: como isso afeta a capacidade de um jovem de conseguir o emprego dos sonhos ou ingressar na faculdade ideal, se eles têm pouca experiência com computadores? E esse problema existe não só nos EUA, mas no mundo todo.

Explique que, ao redor do mundo, jovens como seus alunos estão participando da Hora do Código como uma forma de despertar a conscientização sobre essa injustiça – a falta de acesso ao ensino de ciência da computação. Sua turma vai participar não somente para aprender o básico sobre CC e se divertir um pouco, mas também para se posicionar e dar voz à importância da CC para todos.

Aprendizagem complementar

Após uma Hora do Código

Depois que sua Hora do Código terminar, existem muitas formas de continuar ensinando ciência da computação na sua sala de aula do ensino fundamental. Aqui vão algumas ideias:

• Lecione os cursos [Code Studio Computer Science Fundamentals][0]. Esses quatro cursos foram feitos para alunos pequenos. Os alunos trabalham em uma série de quebra-cabeças que os ensinam a codificar, e os educadores têm acesso a planos de aula envolventes que ajudam a dar vida ao aprendizado. A Code.org oferece desenvolvimento profissional gratuito para esses cursos, on-line ou pessoalmente.
• Convide um especialista em ciência da computação para dar uma palestra à sua classe sobre o trabalho dele. Não conhece nenhum cientista da computação na região? Tente se inscrever para uma visita virtual à sala de aula por meio do programa [Code.org’s and Skype's Guest Speakers in Computer Science][1].

Encerramento (5 minutos)

Questione

Promova uma sessão de “Vire e fale” (“Turn and Talk”), em que os alunos têm de explicar algo rapidamente ao colega do lado, que deverá continuar e fazer o mesmo. Peça aos alunos que compartilhem seu jogo, aplicativo ou produto final com um amigo e peçam a opinião dele. Em seguida, inverta os papéis e verifique o aplicativo ou jogo do seu colega. Peça a alguns grupos que compartilhem a experiência deles: o que vocês aprenderam hoje sobre o funcionamento de aplicativos e jogos? Como vocês se sentem tendo a oportunidade de estudar ciência da computação?

Comemore

Explique que hoje vocês vão passar uma hora codificando, porque esta semana é a “CS Education Week”, Semana de Educação em Ciência da Computação, e milhões de alunos no mundo todo também estão fazendo uma Hora do Código esta semana. Dê parabéns aos alunos por fazerem parte desse movimento mundial.

Dê a cada aluno [a certificate][0] com seu nome.

Próximos passos

Avise os alunos que, se eles gostaram da atividade de hoje, eles têm muitas opções para continuar codificando. Estimule os alunos a acessarem code.org/learn para ver uma lista de opções ou, se você estiver planejando alguma das atividades de extensão a seguir, diga aos alunos o que vem a seguir na sala de aula.

Avaliação (2 minutos)

Dê sua opinião

Desafie os alunos a compartilharem algum aspecto da experiência deles com a Hora do Código nas redes sociais, usando a hashtag #hourofcode, como forma de dar voz a esse movimento mundial. Os alunos podem compartilhar seus jogos, imagens, vídeos ou apenas suas opiniões.