Verifica (2 minuti)

Dai ad ogni alunno un “Exit Ticket” e chiedigli di riassumere ciò che hanno imparato oggi, come si sono sentiti o cosa hanno vissuto. Gli alunni possono disegnare, scrivere o esprimersi in qualsiasi modo si sentano a proprio agio. Raccogli un "biglietto di uscita" da ogni alunno che esce dalla stanza. Se lo desideri, puoi pubblicare i "biglietti di uscita" su una bacheca o in un punto di rilievo nella scuola come promemoria della tua Ora del Codice.

Conclusione (5 minuti)

Debriefing

Chiedi agli alunni di riflettere sulle attività della giornata. Cosa hanno imparato su codifica? Programmazione? Debug? Cosa ne pensano dell'informatica e del codice dopo aver trascorso un'ora a esplorare?

Festeggiare

Spiega che oggi dedichi un'ora alla programmazione, perché questa settimana è la Settimana dell'Insegnamento dell'Informatica e che ci sono milioni di altri studenti in tutto il mondo che questa settimana hanno imparato un'Ora di Codice. Fai i complimenti agli alunni per far parte di questo movimento mondiale.

Dai ad ogni alunno a certificate con il loro nome sopra.

Passaggi successivi

Fai sapere agli alunni che se hanno apprezzato l'attività di oggi, hanno molte opportunità per continuare a programmare. Incoraggia gli alunni a visitare code.org/learn per un elenco di opzioni o, se stai pianificando una delle attività di approfondimento che seguono, spiega agli alunni quale sarà la prossima per la tua classe.

Approfondimenti

Oltre un'ora di codice

Al termine dell'ora del codice, ci sono molti modi per continuare a insegnare informatica nella tua classe 5° primaria. Ecco alcune idee:

• **Insegna i corsi Code Studio Computer Science Fundamentals **. Questi quattro corsi sono stati progettati per i più piccoli. Gli alunni si fanno strada attraverso una serie di puzzle che gli insegnano a programmare e gli educatori hanno accesso a programmi di lezioni coinvolgenti che aiutano a rendere vivo l'apprendimento. Code.org offre sviluppo professionale gratuito per questi corsi, online o di persona.
• Invita un esperto di informatica a parlare alla tua classe del suo lavoro. Non conosci nessun informatico locale? Prova a registrarti per una visita in aula virtuale attraverso il programma [Code.org’s and Skype's Guest Speakers in Computer Science][1].

Per iniziare (5 minuti)

Porre le basi

Accogli gli alunni in classe e presenta brevemente l'attività della giornata.

Di': “Oggi dedicheremo un'ora a imparare a programmare. Qualcuno di voi ha già sentito il termine "codice"? Cosa significa?”

Gli studenti potrebbero dire che un "codice" è come un messaggio segreto o che è in qualche modo correlato ai computer.

Spiega che in informatica, "codice" indica un insieme di istruzioni che un computer può comprendere. Fai sapere agli alunni che oggi si eserciteranno con la "codifica", la "programmazione" e il "debug"”.

Definizioni:

• **Codificare ** significa scrivere codice o scrivere istruzioni per un computer.
• **Programmare **, allo stesso modo, significa scrivere codice o istruzioni. Oggi programmerai con blocchi sul computer (se stai usando un tutorial online) o con carta e penna (se stai usando un'attività scollegata).
• **Debug ** significa controllare che il codice non abbia errori e provare a correggerli.

Attività (30-45 minuti)

Sfida i tuoi studenti a completare il tutorial Write your first computer program.

A seconda dell'età e delle capacità dei tuoi studenti, potresti prendere in considerazione:

• Per i più piccoli, suggeriamo di suddividere la classe in coppie o gruppi molto piccoli (da tre a quattro studenti ciascuno) e di chiedere a ciascun gruppo di lavorare insieme per completare il tutorial utilizzando la pair programming.
• Per gli studenti delle classi medie, riteniamo che lavorare in modo indipendente sui tutorial funzioni bene. A volte aiuta a permettere agli studenti di scegliere il proprio tutorial. Se gli studenti non sono interessati ad Angry Birds, possono ottenere un'esperienza simile con i tutorial Code with Anna and Elsa o Make a Flappy Game.
• Per gli studenti più grandi o adulti, il tutorial Write your first computer program risulta proficuo sia come sfida individuale che come attività di programmazione a coppie.

Se un gruppo o un ragazzo finisce prima, potrà provare un altro tutorial visitando code.org/learn.

Suggerimenti di differenziazione

Adeguamenti per insegnanti di 2° primaria

• Fai in modo che il primo livello dell'attività sia già visualizzato sugli schermi dei computer degli alunni quando iniziano l'attività.
• Se possibile, chiedi agli alunni di sedersi lontano dai computer mentre spieghi le istruzioni per l'attività.
• Spiega i 3 comandi che l'uccellino può eseguire: vai avanti, gira a destra e gira a sinistra.
• Fai un esempio dal vivo dei primi 3 livelli. Prova a mettere del nastro adesivo sul pavimento per farlo sembrare il labirinto degli uccelli. Modella tu stesso i comandi e poi scegli 1 o 2 studenti volontari che eseguano i comandi per la classe.
• Chiedi a due alunni di programmare n coppia facendoli sedere allo stesso computer. Chiedi all'alunno che controlla il mouse e la tastiera di essere il numero "1" e all'altro alunno che fornisce suggerimenti, indica gli errori e pone domande di essere il numero "2". Ogni 5 minuti, chiedi agli alunni di cambiare ruolo.
• Esercitati a fare clic e trascinare i blocchi prima di tentare di risolvere qualsiasi esercizio. Inoltre, esercitati a trascinare i blocchi nel cestino.